一、遼寧建筑職業(yè)學(xué)院吉林高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上遼寧建筑職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要281分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為71562名，招生錄取人數(shù)為13人;

2、2021年吉林高考理科類考生上遼寧建筑職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要272分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為62643名，招生錄取人數(shù)為18人;

3、2020年吉林高考理科類考生上遼寧建筑職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要232分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為80605名，招生錄取人數(shù)為17人;

4、2022年吉林高考文科類考生上遼寧建筑職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要290分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為29140名，招生錄取人數(shù)為15人;

5、2021年吉林高考文科類考生上遼寧建筑職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要273分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為26820名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、遼寧建筑職業(yè)學(xué)院在吉林的三年的排名多少可以上

1、2022年遼寧建筑職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	專科	13	281	71562	省政府
吉林	2022	文科	專科	15	290	29140	省政府

2、2021年遼寧建筑職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	專科	18	272	62643	省政府
吉林	2021	文科	專科	10	273	26820	省政府

3、2020年遼寧建筑職業(yè)學(xué)院在吉林的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	專科	17	232	80605	省政府
吉林	2020	文科	專科	11	147	42960	省政府

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遼寧建筑職業(yè)學(xué)院怎么樣,評(píng)價(jià)好不好

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三、遼寧建筑職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

遼寧建筑職業(yè)學(xué)院是國(guó)有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，隸屬于遼寧省教育廳。學(xué)校坐落在古城遼陽(yáng)，始建于1951年，有著68年職業(yè)教育歷史，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。　　學(xué)校是遼寧省首批示范性高等職業(yè)院校，是遼寧省職業(yè)教育高水現(xiàn)代化高職院校和高水專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)單位，是全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校建設(shè)單位，是教育部首批1+X證書制度 “BIM（建筑信息模型）”和“Web前端開發(fā)”試點(diǎn)院校、全國(guó)第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。　　學(xué)校現(xiàn)有南、北、西三個(gè)校區(qū)。校園總面積45萬(wàn)方米，建筑面積27萬(wàn)方米；教學(xué)儀器設(shè)備總值1.45億元；圖書館紙質(zhì)藏書60余萬(wàn)冊(cè)，電子圖書26萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊297種，電子期刊4280種，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)14個(gè)。　　學(xué)校現(xiàn)有教職員工728人，正高85人，副高252人，358人具有研究生學(xué)位，“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到85%。百千萬(wàn)層次人才7人，遼寧省優(yōu)秀專家1人，遼寧省專業(yè)帶頭人10名，遼寧省教學(xué)名師11人，遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)。三年來，教師在省級(jí)以上各類教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)53次，指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上各類技能大賽獲獎(jiǎng)186次。學(xué)校另有兼職教師212人，均為行業(yè)企業(yè)知名專家和能工巧匠。　　學(xué)校設(shè)有土木工程學(xué)院等16個(gè)教學(xué)單位、4個(gè)教學(xué)研發(fā)中心和一所國(guó)家中職改革發(fā)展示范校——遼寧省機(jī)電工程學(xué)校，學(xué)校設(shè)有土木建筑、電子信息、智能制造、財(cái)經(jīng)管理、現(xiàn)代服務(wù)五大類41個(gè)專業(yè)。現(xiàn)有在校生1.5萬(wàn)余人，各類成人學(xué)歷教育及自考學(xué)生2000余人。擁有國(guó)家級(jí)示范專業(yè)1個(gè)、省級(jí)品牌與示范專業(yè)31個(gè)、中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)5個(gè)、省重點(diǎn)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群5個(gè)，并有省精品課程20門，省級(jí)精品資源共享課21門，校級(jí)精品在線開放課程28門，與企業(yè)共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)200余門、教材200余部。　　學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與遼寧省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密銜接，現(xiàn)代學(xué)徒制、卓越人才培養(yǎng)、訂單教育等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式均取得顯著成效。校內(nèi)建有7個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，8個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，72個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中電子產(chǎn)品加工中心等10個(gè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地具有設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工、服務(wù)能力；建筑等比例實(shí)體模型處于全國(guó)建筑類院校先進(jìn)水。　　學(xué)校重視社會(huì)服務(wù)與品牌形象，大力開展師資培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定以及職業(yè)資格認(rèn)證工作，年均培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定及職業(yè)資格認(rèn)證1.2萬(wàn)余人次，是遼寧省高職院校骨干教師培訓(xùn)基地和遼陽(yáng)市再就業(yè)培訓(xùn)基地。校外建有300個(gè)實(shí)基地，主要包括中建集團(tuán)、中鐵建集團(tuán)等大型企業(yè)，其中90多家企業(yè)為學(xué)校“工學(xué)結(jié)合”頂崗實(shí)基地。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上，取得了“高質(zhì)量、高就業(yè)、高成才”的人才培養(yǎng)效果，連續(xù)多年榮膺“遼寧省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。　　學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷深化產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)，與啟程集團(tuán)合作，創(chuàng)建了混合制辦學(xué)二級(jí)學(xué)院——啟程學(xué)院，牽頭組建了遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)、遼寧建筑設(shè)備職業(yè)教育集團(tuán)和遼寧建筑裝飾職業(yè)教育集團(tuán)和六個(gè)地方校企聯(lián)盟，建立了企業(yè)專家工作站、企業(yè)教師工作站，形成了多元化組成、多層次合作、多途徑培養(yǎng)的校企深度融合的良好運(yùn)維格局。　　學(xué)校重視對(duì)外合作辦學(xué)，與國(guó)外及港臺(tái)地區(qū)20所高校簽訂了校際合作協(xié)議，建立了友好合作關(guān)系；并與馬來西亞、德國(guó)、韓國(guó)等大學(xué)締結(jié)了學(xué)術(shù)交流合作和深層次辦學(xué)協(xié)議。　　經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。學(xué)校在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水評(píng)估獲得優(yōu)秀等次，被教育部確定為國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、國(guó)家數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，被遼寧省省政府授予精神文明建設(shè)先進(jìn)單位等。　　面向未來，在職業(yè)教育發(fā)展的，學(xué)校將致力于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，以“上善建道，精技筑邦”為統(tǒng)領(lǐng)，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、興校、依法治校”的內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)，以深化職業(yè)教育改革為動(dòng)力，凝神聚力，奮勇拼搏，建成國(guó)內(nèi)知名、行業(yè)領(lǐng)先、鮮明、質(zhì)量一流的高水現(xiàn)代化高等職業(yè)院校。