小學語文集體備課活動記錄內容范文（兩篇）

小學全體語文教師

為達成“有效集體備課,高效課堂教學”的目標,日,小學語文教研組開展集體備課觀摩研討活動.

活動流程

一、教材簡說

二、學習目標

三、教學建議

四、教學設計

4月1日下午,小學語文教研組在教師會議室進行了集體備課活動.本次活動的主備課人是二年級的汪虎老師.他首先就《歡慶》一課進行了說課,教師們針對汪虎老師的初始教案發表了各自的意見和建議.備課組全體教師圍繞關于人教版二年級上冊《歡慶》的設計思路展開了熱烈的討論.從方案到思路,從做法到反思,大家在激烈地討論中各抒己見,這樣的備課形式徹底改變了原本處于孤立封閉狀態的教師備課、教學和研究,以嶄新的姿態,通過交流、研討進行探討；充分發揮集體的力量,挖掘備課組教師的智慧,形成教學的合力,達到資源共享的目的.

實施新課程后,集體備課備受青睞,堪稱備課上最具實效的改革.它可以發揮集思廣益的作用,避免教師單身鏖戰、個體探索不足,最大限度減少新課程實施中課堂教學的失誤,是教師專業成長的良好臺.同時也激活了教師資源,開掘了文本資源,促進了課程改革的深入發展,提高了教育教學的質量.

全體小學語文教師

關注學生的生命世界,促使學生健康發展

活動過程

教材分析

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景.從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中.金黃的果實,火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲.

教學理念

關注學生的生命世界,促使學生健康發展.尊重學生的精神世界,創設實、美、情、趣的教學活動,激發每個學生的潛能和自主性,讓他們在積極、主動、互動、創造性的語文實踐中 ,獲得語文素養的提高.

5個人共同確定目標如下

教學目標:

1、會認“慶、獻、幟、潔、奏、曲、億”7個生字.讀準后鼻音“慶”,翹舌音“幟”,舌音“奏”,認識“曲”是多音字.

2、會寫“歡、慶、兩個生字.

3、流利有感情地朗讀課文,能背誦課文.

4、理解課文

內容

教學重點:

1、會認“慶、獻、幟、潔、奏、曲、億”7個生字.讀準后鼻音“慶”,翹舌音“幟”,舌音“奏”,認識“曲”是多音字.

2、會寫“歡、慶、兩個生字.

教學難點:有感情地朗讀,讀出喜慶、歡樂的氣氛、背誦課文.

教學準備:多媒體課件

共同商榷教學過程

一、激趣導入:

1、我們每個人都有生日,就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（板書:十月一日） 是的.后天就是祖國媽媽的第六十一個生日.

2、同學們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了我國的建國日.每年的這一天,全國人民都會共同慶祝這個美好的日子,讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧.

3、回憶這莊嚴的場面,真是今人激動,今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩,（課件出示:歡慶）

4、這兩個字你用什么好方法現記住這個字.板書課題:歡慶 （田字格）

5、我們除了說歡慶國慶節還可以說歡慶什么？（如、申奧成功、神洲5號發射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等

6、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

二、讀文識字.

1、師:小朋友,你們想讀這首詩歌嗎？要求:把每一句讀正確流利,有生字的地方讀準生字的音.

2、剛才小朋友都讀得很認真,現在老師就把生字寶寶請出來了.

3、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了,你還認識他們嗎？

4、小朋友讀得這好,你能說一說用什么好方法記住哪個字嗎？

三、初讀課文

過渡:你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶,下面我請一個小朋友讀一讀課文,其他的小朋友想想:這首小詩共有幾句話？這首詩寫了什么？

1、學生自讀課文.（共有2句話,寫了國慶節全國都慶祝這美好的日子）

過渡:是呀！新中國成立后,每年的10月1日這一天,全國人民都會共同歡慶這美好的日子,你們看（多媒體展示:儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）同學們,觀看了這令人激動的場面,你們心情怎樣呢？好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受.（生齊讀）

四、美讀感悟

1、讀完后問:

看同學們讀得這么投入,老師也忍不住想來讀一讀,同學們邊聽邊想,你的眼前仿佛看到什么？聽到什么？我先讀第一句.（課件出示:第一句）

好聽嗎？小朋友老師讀書有一個秘訣,當我讀到第一行----時我的眼前仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！只要眼中有物,心中有情就能讀得好.

2、你們也來試一試好嗎？（自由讀）

3、誰來來讀第一句.

4、為了慶賀祖國媽媽的生日,田野帶來了一份豐厚的禮物,你們看----（課件出示

梨樹——（生齊:掛起金黃的燈籠）蘋果——（生齊:露出紅紅的臉頰）稻�！�—（生齊:翻起金色的波浪）高粱——（生齊:舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了,景色多美呀！在這金秋時節,大自然把最美的景色獻給了祖國母親,現在就讓我們用最美的朗誦向祖國媽媽獻禮,好嗎？（齊讀）（課件--圖句）

5、誰來來讀第二句.（課件—句子）　

師:前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎？（霜葉紅于二月花）今天讀了這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象,就是像紅火的旗幟.你們想看看嗎？

6、小朋友楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？（秋天楓葉紅了）

7、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）.

8、此時的大海也為祖國母親奏想一曲歡樂的樂曲.課件大海.你們聽？小朋友大海還會對我們的祖國媽媽高唱一首什么歌曲？

9、小結:同學們,課文第一句描寫了田野、楓林、藍天、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

10、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們合作讀一下,可以嗎？（師生對讀第一句）

11、小朋友們讀的都很不錯,只要我們用心去讀,去體會,就一定可以讀得更好.

五、學習后一句

1、師:你看,從田野到楓林,從藍天到海角,到處都沉浸在歡樂之中,這一切,都是因為什么？

師:是的,十月一日,這是一個特殊的日子,這是一個美好的日子,這是一個閃閃發光的日子.每年的這一天,十三億孩子,都要歡慶這美好日子.讓我們一起來看看這些熱鬧的場面.（多媒體展示各個地方慶祝的場面）

師:這一天,不管是老人,還是小孩,不管是城市,還是鄉村,都洋溢歡樂和喜悅,此時此刻,老師想對祖國媽送上祝福:祖國媽媽,祝你生日快樂！我會培養出更多更好的孩子,把你建設的更加富強.那么,此時的你想對祖國媽媽說什么呢？

2、你覺得還會有哪些人來祝福祖國媽媽呢？

3、是呀,這一天會有很多很多的人,也就是全中國的人,也就是————

新中國成立以后,祖國發生了翻天覆地的變化,你看到了什么�。ǔ鍪菊n件）

過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

六、指導背誦課文

師:是啊,在國慶節這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中.這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情.（生自由背誦）

七、書寫指導 歡 慶

板書設計:

9、歡慶

十月一日——祖國媽媽的生日