武漢光谷職業(yè)學(xué)院的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年武漢光谷職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在江西省份2021年的武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是166分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

2、在山東省份2021年的武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是252分，對應(yīng)的最低錄取位次在527064名；

3、在山東省份2022年的武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是247分，對應(yīng)的最低錄取位次在579401名；

4、在湖北省份2021年的武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是165分，對應(yīng)的最低錄取位次在147073名；

5、在湖北省份2019年的武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是273分，對應(yīng)的最低錄取位次在167614名；

6、在貴州省份2021年的武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是381分，對應(yīng)的最低錄取位次在99927名；

二、武漢光谷職業(yè)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	251	193125
2	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	-	-
3	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	250	184308
4	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	279	286271
5	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	131	78678
6	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	131	97418
7	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	133	85895
8	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	130	103081
9	(9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	278	216580
10	(8700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	293	210942
11	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
12	(9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
13	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	江西	文科	-	162	-
14	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	江西	理科	-	166	-
15	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	江西	理科	-	-	-
16	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	江西	理科	-	189	-
17	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
18	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
19	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	252	527064
20	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	214	520083
21	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	298	199229
22	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	272	299762
23	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	247	579401
24	(9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	河南	文科	-	204	303340
25	(9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	205	457553
26	(8700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	河南	文科	-	240	320855
27	(8700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	182	459924
28	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	河南	文科	-	197	280491
29	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	231	396549
30	(9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
31	(9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
32	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	152	149371
33	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	165	147073
34	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	湖北	文科	-	301	91110
35	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	湖北	理科	-	283	165144
36	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	湖北	文科	-	297	93149
37	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	湖北	理科	-	273	167614
38	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
39	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
40	(文史類，3年，9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	廣西	文科	-	-	-
41	(理工類，3年，9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	廣西	理科	-	-	-
42	(文史類，3年，8700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	文科	-	-	-
43	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	-	-
44	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	366	61647
45	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	-	-
46	(理工類，3年，9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
47	(文史類，3年，9700元/年)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
48	(語種:不限)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	文科	-	381	99927
49	(語種:不限)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	212	207911
50	(語種不限)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	文科	-	293	130210
51	(語種不限)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	212	213574
52	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	-	-

武漢光谷職業(yè)學(xué)院在貴州預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

武漢光谷職業(yè)學(xué)院的建筑工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢光谷職業(yè)學(xué)院的建設(shè)工程管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢光谷職業(yè)學(xué)院是本科還是專科,屬于什么學(xué)歷類型

武漢光谷職業(yè)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

武漢光谷職業(yè)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢光谷職業(yè)學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢光谷職業(yè)學(xué)院在安徽預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

武漢光谷職業(yè)學(xué)院的酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢光谷職業(yè)學(xué)院在山東高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

武漢光谷職業(yè)學(xué)院廣西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

武漢光谷職業(yè)學(xué)院預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、武漢光谷職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

武漢光谷職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校是響應(yīng)湖北省人民政府推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+，并服務(wù)光谷高新產(chǎn)業(yè)群成立的一所高等職業(yè)學(xué)院，是全國唯一以光谷命名的高等院校。學(xué)校下設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)院、智能制造學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人居環(huán)境工程學(xué)院、人文教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院六個(gè)二級學(xué)院26個(gè)專業(yè)，兼顧繼續(xù)教育、職業(yè)鑒定、行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)涵蓋理、工、經(jīng)、管、教育和藝術(shù)等多個(gè)門類。專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場需求，不斷推進(jìn)校企深度融合，提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)教師中副教授以上職稱占教師總?cè)藬?shù)25%，講師職稱教師占比50%，“雙師型”教師占教師總?cè)藬?shù)的60%。學(xué)校坐落風(fēng)景秀美、空氣清新的東湖風(fēng)景區(qū)，坐鄰世界聞名的東湖綠道，與武漢大學(xué)隔湖相望。校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭。學(xué)校位于武漢市中心，交通便捷，周邊集政府行政中心、科研中心、醫(yī)療中心、商業(yè)中心，是武漢中心城區(qū)辦學(xué)條件優(yōu)、行業(yè)背景強(qiáng)的高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所1個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室40多個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地110多個(gè)。學(xué)生公寓為標(biāo)準(zhǔn)化寢室，配備全新空調(diào)，淋浴熱水供應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)（無線WIFI）全覆蓋；標(biāo)準(zhǔn)化籃球場、足球場、羽毛球場等一應(yīng)俱全。學(xué)校立足光谷、依托武漢高新產(chǎn)業(yè)、擁抱互聯(lián)網(wǎng)+、5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等為代表的“新基建”，以培養(yǎng)服務(wù)武漢新興產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任，加快推進(jìn)教育新基建，堅(jiān)持按照提出“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的要求，“辦好人民滿意的教育”，搶抓武漢城市圈兩型社會綜合改革試驗(yàn)和國家“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)的大好機(jī)遇，強(qiáng)化品牌建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色，培育一流人才。