2025年湖北高考理綜卷難不難,今年湖北高考理綜卷難度系數點評

更新：2023-09-15 00:11:29 高考升學網

2020年湖北高考理綜試卷高考命題大綱，與2018年、湖北理綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節要求和知識點的考察，所以2020年湖北高考理綜卷難度系數預測和湖北高考理綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考理綜卷難度會降低。下面是高考升學網為大家整理了一些關于湖北高考理綜做題的注意事項，以及往年湖北高考理綜試卷的分析。 2025年湖北高考理綜卷難不難,今年湖北高考理綜卷難度系數點評

1、湖北高考理綜試卷考試注意事項

1、理清理綜試卷結構

跟文綜一樣，首先你也必須弄清理綜試卷的結構。一般來說，全國卷物理、化學、生物分別占的分值是理綜滿分300分，生物滿分90分，化學滿分100分，物理滿分110分。同時，你也要清楚理綜卷各個題型各占據多少分，基本高考的題型都是比較固定的，比如前面多少題是選擇題，生物肯定會出一道遺傳題，物理會有一道力學綜合題，化學會有元素推理巴拉巴拉的，這都是可以通過歷年的高考題目反映出來的。

提前給大家一個預告，不久我們即將給大家整理一波歷年高考真題匯總，全國各省的都有，可要記得時刻關注我們的信息噢 ~

2、明確每一輪的復習任務

后面大家應該會有一輪接一輪的復習，因此每一輪的復習側重點不同，一輪復習基本是按知識模塊與課本的章節順序綜合，梳理知識細節、構建知識網絡，而二輪復習則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓練，所以二輪復習節奏更快、強度更高。

一輪復習，大家要把基礎弄扎實，二輪復習的主要任務，一是形成知識網絡系統并強化記憶。二是在系統把握整體知識的基礎上，通過大量練習，培養學生綜合靈活運用知識的學科能力。解題的過程中，注意提高速度及準確性。做到既要“對”，又要“快”。

3、明白自己的強勢和弱勢

理綜和文綜不同的是，文綜主觀題較多，絕對是不能空著白卷的。理綜很可能就是，一個細節不會，整個題就卡在那里了。很多同學經常做這個題做了一半，發現推導不出來了，慌慌忙忙又去推理另一個，然后又沒做出來，最后啥都沒做出來。

所以大家在做卷子過程中，還是要逐漸總結自己擅長的題型，這樣在時間有限時避免慌不擇路。

4、平時過程中養成規范答題的習慣

理綜試卷是十分講究答題規范的，嚴格按照步驟得分，因此在平時的訓練時，就要做到按照試卷答案的規范步驟做題，盡量表達清晰，即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來，考試時即使不會做也能獲取不少分數。

5、限時訓練、綜合訓練同步進行

(1)限時訓練

在做題的過程中，建議學生給自己規定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓練時進行限時訓練，有助于你加強對某一塊知識的掌握程度，避免落入題海中沒有效率。

(2)綜合訓練

在復習后期，特別要加強綜合訓練，就是找一個整塊的時間好好做一套卷子。

主要可以①提高解題速度;②提高閱讀、審題能力;③學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧。

2、往年湖北高考理綜試卷考點分析

物理

一、物理學科試卷總述：

延續性：高考新課標卷Ⅰ物理試題結構仍然保持穩定。總體來看選擇題、實驗題相對容易，大題部分依舊比較難。實驗依舊分力學、電學，大題延續了去年的題型為磁場和綜合性力學，最后壓軸題計算量依舊很大。

變化：總體來看，試題加大了對力學部分知識的考察，突出力學在物理理中的重要性。

具體來講：

①選擇題后三個，其中有兩個為力學部分

②壓軸部分也是力學壓軸題

③整體來看穩中有升，相對去年略難一點。

二、各部分考點分析

總體來看：高考物理試題中力學試題數與電磁學試題數一樣。

力學部分主要：3道選擇題、1道實驗題、1道計算題；43分

電磁學部分：3道選擇題、1道實驗、1道計算題；40分

選修3-5：2道選擇題；12分

選修3-3或選修3-4：1道填空題，1道大題；15分

具體考點：

第14題，躍遷問題，較為簡單。

第15題，點電荷中的受力，簡單題。

第16題，動量定理中的，整體來看難度不大。

第17題，安培力的性質，其中有簡單的并聯問題。

第18題，等距離的時間比問題，屬于高一學期的次級定論，中等題部分。

第19題，受力分析問題，其中關于的靜摩擦力的問題，比較基礎但是一直比較重要。

第20題，電磁感應中的感生問題，屬于電磁感應的中的基礎部分，各個參考書都有這類題。

第21題，考到了萬有引力、圖像、彈簧問題，整體綜合度比較大，需要一定的計算能力，屬于難題部分。

第22題，就是比較基本的紙帶問題，求加速度和速度。屬于基礎題型

第23題，電表改裝、以及其中的誤差分析，其中誤差分析比較難一些。

第24題，大題第一個，屬于磁場問題，其中易錯點比較多，主要是計算中的難度比較大，雖然題型常規，但是不容易得分。

第25題，屬于綜合性力學問題，考察知識點多，有動能定理、功能關系、圖像問題，難度較大，計算復雜，為壓軸題。

第33題，（1）為填空題部分，不是很常見，相對不好得分；（2）標準的計算題，總體來看比較常規，相對比較容易得分。

第34題，（1）常規的波動圖像和振動圖像問題，通過基礎的學習就可以得分；（2）計算比起之前要簡單很多，可以建議學生學一下3-4部分。

化學

Ⅰ卷整體分析

本次試卷比較重基礎，第七題以陶瓷為背景來考查陶瓷的制備和硅酸鹽的性質，體現我國科學文化。第八題，根據有機物結構判斷化學性質和溶解性，及原子共面問題。第九題溴苯的制備實驗的考察，重材料分析，以原電池相關知識為背景，以電池模型為材料，注重學生分析材料，提取信息能力的考察，重信息。第十一題，以滴定實驗為背景，以圖像為信息載體，結合溶液平衡相關知識，考察學生分析圖像，提取信息的能力，重學科素養。

第十題以多相化學和材料化學為背景考察氯化氫的基本性質，問題比較常規，知識應用考察力度加大，第十三題題型比較常規，但已知條件較少，學生必須熟練掌握常見元素的成鍵特點及元素周期表的基本信息，才能有效的推斷元素從而解決問題，對于學生的化學學科素養和知識熟練度要求較高。

Ⅱ卷整體分析

第26題以硼酸為背景考察硼酸的工業制備過程，主要涉及方程式的書寫，物質成分的分析，離子檢驗，物質循環利用等，問題比較常規，既考察了基礎知識，又體現了綠色化學的核心理念。第27題以鐵鹽為背景，考察了氧化還原和離子反應的基本原理，熱重分析計算，注重基本實驗操作的考察，體現素質教育的核心理念，注重基礎，聯系實際。

第28題，以水煤氣交換為背景，考察化學反應原理的基本應用，難點在于材料分析和信息提取，圖像比較新，提取信息能力較弱的學生，會比較吃力，注重學生學科能力的培養。選做題總體比較常規，第35題，計算偏多，注重學生空間分析能力的考察，第36題，考察內容中規中矩，較往常年難度有所減小。

總體而言今年的高考化學大多試題以學術論文，技術期刊等為背景材料，有利于開拓學生視野，增強試題情景，體現化學學科價值。

生物

Ⅰ卷分析

1題難度較易，考察的主要是細胞凋亡，結合知識判斷不同情況下的對錯，作為理綜第一道題，學生較易得分，給學生信心。

2題難度較大，以同位素的轉移為情境，考察了翻譯過程和多肽鏈合成過程的綜合性考察，易發生知識點記憶不清和概念混淆而錯選的情況。

3題難度中等，以農業生產為依托，主要考察了光合作用中物質變化，但容易出現未看清題目和概念記憶不清導致錯選。

4題難度中等，主要考察的是神經體液調節，考察形式結合實際生活中驚嚇過程中的激素、興奮等的變化結合知識完成題目選擇。

5題難度較大，主要考察的是伴性遺傳和致死情況，對于致死和性別相關時，容易對不同性別中的存在的不同性狀分析不清，導致錯選，需要學生細心讀題和推倒，需要較強的伴性遺傳的基礎知識。

6題難度較大，主要考察的是種群變化曲線和其特點，本試題主要是結合實驗過程特點以及知識點推斷正確答案，容易被題目敘述迷惑，未能提取有效信息，需要學生對于題干和選項的綜合分析。

Ⅱ卷分析

29題，難度較為簡單，出現的一道實驗設計，這是往年設計實驗所沒有涉及到的知識點。但符合近幾年試題的命題趨勢，多道試題要求“簡要寫出實驗思路、預期結果和結論”，在整體引導學生應用寫作能力和對實際生活的聯系同時，今年多道試題要求“簡要寫出實驗思路、預期結果和結論”，綜合考查考生對生物學實驗方案的設計能力，也對中學實驗教學有積極的導向作用。

30題，難度中等，出題中規中矩，符合同學們平時的練習題的做題思路和習慣。注重考查學生基礎知識點的記憶和理解，繼承了往年高考命題的風格，比較平穩。

31題，難度中等，以實際農業生產為例，與29題一樣，依托實際生活實例，注重情境，考查學生基礎知識點，要求學生扎實的生物素養。

32題，難度中等偏上，繼承了往年高考命題風格同時也有小小創新，更注重學生能真正理解什么是符合自由組合定律，即考查基因和染色體位置關系。2017年全國卷Ⅱ選擇題的孟德爾定律也有考查孟德爾定律中三對基因符合自由組合定律的特點，而今年考查的相對來講更難，拋棄了以往計算為王，多年的命題導向也導致很多學生重計算輕原理，知其然而不知其所以然。今年注重學生對孟德爾定律的理解，要求學生“知其所以然”。今年考查內容也對高中學習孟德爾定律有更清晰的方向和指導。

37題，難度中等，本題考查了微生物培養技術，但是以實驗的形式考查，綜合本卷，以實驗為考查方式是命題的主流，也是未來高考的命題趨勢。考查的知識點則較為簡單，也是學生較易得分的題。

38題，難度中等，相比去年，減小了難度，考查的以基礎知識點為主，要求學生有扎實的功底。同時考查的PCR技術，呼應了今年考綱的新變化。

整體來講，今年生物科目試題注重探究農業生產實際問題，增強學生科學勞動意識。試題與實際相聯系，傳達勞動實踐需要科學指導的理念，有助于增強學生勞動生產的科學意識。對于能力水平，即在學科相關的生活或探究情境中，有效地分析問題和解決問題過程中所表現出來的能力要求又進一步提高。高考生物對實驗與探究能力的考查是體現科學思維的重要落腳點，是高考生物的顯著特征。對實驗與探究能力的考查主要涉及實驗思路、預期結果、得出結論等維度，所以綜合2019高考生物來講，考查更注重學科和實踐、原理相聯系，這也是未來考試的命題趨勢！