新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年南陽理工學(xué)院招生辦官方公布的測控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在河北省份2020年的南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是518分，對應(yīng)的最低錄取位次在99755名；

2、在河北省份2019年的南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是491分，對應(yīng)的最低錄取位次在98209名；

3、在山西省份2020年的南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是490分，對應(yīng)的最低錄取位次在62185名；

4、在河南省份2022年的南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是494分，對應(yīng)的最低錄取位次在145574名；

5、在四川省份2021年的南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是489分，對應(yīng)的最低錄取位次在116420名；

6、在四川省份2022年的南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是481分，對應(yīng)的最低錄取位次在120817名；

二、南陽理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	488	98638
2	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	河北	理科	-	518	99755
3	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	河北	理科	-	491	98209
4	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	492	100090
5	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	山西	理科	-	465	57817
6	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	山西	理科	-	490	62185
7	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	山西	理科	-	470	56156
8	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
9	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	吉林	理科	-	382	41791
10	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	吉林	理科	-	418	42133
11	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	吉林	理科	-	444	39357
12	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	吉林	理科	-	374	51861
13	(5000元/年)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	安徽	理科	-	455	121426
14	(5000元/年)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	安徽	理科	-	504	92977
15	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	安徽	理科	-	487	86605
16	(5000元/年)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
17	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	江西	理科	-	486	76856
18	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
19	(5000元/年)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	河南	理科	-	497	147350
20	(5000元/年)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	河南	理科	-	528	133199
21	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	河南	理科	-	484	131781
22	(5000元/年)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	河南	理科	-	494	145574
23	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	四川	理科	-	489	116420
24	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	四川	理科	-	481	120817
25	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	409	50118
26	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-

南陽理工學(xué)院和伊犁師范大學(xué)哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

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三、南陽理工學(xué)院師資和院系介紹

南陽理工學(xué)院前身是1987年5月河南省人民政府批準(zhǔn)籌建的南陽大學(xué)；1993年1月國家教委批準(zhǔn)建立南陽理工學(xué)院，原張仲景國醫(yī)大學(xué)并入；2004年5月教育部批準(zhǔn)升格本科院校，實行省市共建、以市為主的辦學(xué)體制。近年來，學(xué)校先后獲批國家教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程產(chǎn)教融合項目學(xué)校、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃學(xué)校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、教育部計算機(jī)類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)試點學(xué)校、科技部眾創(chuàng)空間、河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校、河南省首批高校科研院所雙創(chuàng)基地、首批“三全育人”綜合改革試點高校等諸多榮譽(yù)，在2018年全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會、2019年全省教育工作會議典型發(fā)言，為服務(wù)南陽和中原更加出彩積極貢獻(xiàn)力量。建校33年來，學(xué)校弘揚(yáng)“不甘示弱”的南工精神，秉承“厚德、博學(xué)、求真、至善”的南工校訓(xùn)，堅持“立本、立真、立特、立新”的辦學(xué)理念，植根南陽、服務(wù)河南、面向全國，走產(chǎn)教融合、校企合作的開放辦學(xué)之路，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了10余萬名高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校占地面積1760畝，建筑面積59萬平方米；現(xiàn)有工、管、文、理、經(jīng)、法、醫(yī)、藝術(shù)、教育等九大學(xué)科門類；設(shè)有15個教學(xué)院部，53個本科專業(yè)；擁有全日制普通本專科生22187人；教職工1674人，其中教授、副教授560人，博士、碩士學(xué)位教師990人，擁有一批河南省優(yōu)秀專家、省政府特殊津貼專家、省級教學(xué)名師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；建設(shè)有河南省工程結(jié)構(gòu)性能監(jiān)測與控制、應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)主干課程、機(jī)械設(shè)計課程群、應(yīng)用型本科自動化專業(yè)核心課程等一批創(chuàng)新型科技團(tuán)隊和教學(xué)團(tuán)隊；建設(shè)有國家級大學(xué)生校外實踐教育基地、教育部ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，河南省水資源與環(huán)境保護(hù)院士工作站、博士后研發(fā)基地，河南省張仲景方藥與免疫調(diào)節(jié)重點實驗室、工業(yè)微生物資源與發(fā)酵技術(shù)重點實驗室，河南省云計算虛擬化技術(shù)工程實驗室、移動終端自適應(yīng)處理技術(shù)工程實驗室、信息感知與機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、云計算及大數(shù)據(jù)研發(fā)中心工程實驗室以及中醫(yī)學(xué)、生物工程技術(shù)、智能自動化系統(tǒng)、先進(jìn)制造技術(shù)省級實驗教學(xué)中心等一大批科技研發(fā)實驗創(chuàng)新平臺；學(xué)校擁有近4萬平方米現(xiàn)代化的圖書館，館藏總量380多萬冊。學(xué)校牢固確立人才培養(yǎng)中心地位，堅持立德樹人根本任務(wù)，按照“親近產(chǎn)業(yè)、面向應(yīng)用、強(qiáng)化實踐、凸顯能力”原則，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持“圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)需要，打造學(xué)科專業(yè)集群，做強(qiáng)傳統(tǒng)工科，發(fā)展新興工科，做優(yōu)特色學(xué)科”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)定位，持續(xù)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，基本形成產(chǎn)業(yè)群、專業(yè)群、人才鏈的有機(jī)對接，凸顯工科特色。擁有軟件工程等教育部、省教育廳“卓越計劃”試點專業(yè)9個，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、結(jié)構(gòu)工程、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)等省級重點學(xué)科5個，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、自動化等7個省級特色專業(yè)，土木工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等6個省級專業(yè)