鶴壁汽車工程職業(yè)學院河南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、鶴壁汽車工程職業(yè)學院河南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上鶴壁汽車工程職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為900人;

2、2021年河南高考理科類考生上鶴壁汽車工程職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要202分，對應的最低錄取位次為458390名，招生錄取人數(shù)為722人;

3、2020年河南高考理科類考生上鶴壁汽車工程職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要180分，對應的最低錄取位次為460554名，招生錄取人數(shù)為750人;

4、2022年河南高考文科類考生上鶴壁汽車工程職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為500人;

5、2021年河南高考文科類考生上鶴壁汽車工程職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要200分，對應的最低錄取位次為304110名，招生錄取人數(shù)為720人;

二、鶴壁汽車工程職業(yè)學院在河南的三年的排名多少可以上

1、2022年鶴壁汽車工程職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	專科	900	-	-	省教育廳
河南	2022	文科	專科	500	-	-	省教育廳

2、2021年鶴壁汽車工程職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	專科	722	202	458390	省教育廳
河南	2021	文科	專科	720	200	304110	省教育廳

3、2020年鶴壁汽車工程職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	專科	750	180	460554	省教育廳
河南	2020	文科	專科	1050	180	347337	省教育廳

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三、鶴壁汽車工程職業(yè)學院2023年最新學校簡介

"在廣袤的豫北大地上，屹立著一座美麗如畫、獨具魅力的新興工業(yè)城市——鶴壁。鶴壁交通發(fā)達，區(qū)位優(yōu)勢明顯，歷史悠久，文化燦爛。鐵路、高速公路縱貫南北，橫穿東西，已形成“雙十字”大交通格局。殷商末期、周代衛(wèi)國、戰(zhàn)國趙國均此建都。境內(nèi)的淇河、中華第一古軍校、北魏大石佛，黎陽倉馳名中外。年來，鶴壁市已成為全省重要的汽車及零部件產(chǎn)業(yè)基地、鎂深加工高新技術產(chǎn)業(yè)基地、電子信息基地和現(xiàn)代化工基地。先后被確定為中國優(yōu)秀旅游城市、全國社會治安綜合治理優(yōu)秀市、全國十大最具幸福感城市、河南省職業(yè)教育改革示范區(qū)、河南省可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)。鶴壁汽車工程職業(yè)學院就坐落在這片歷史文化底蘊深厚、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)密集的沃土上。鶴壁汽車工程職業(yè)學院是經(jīng)河南省人民政府批準、教育部備案的一所汽車工程類普通高等院校，高等職業(yè)院校單獨招生改革試點院校，由中國汽車工程學會主辦,位于省級示范性職教園區(qū)——鶴壁市職業(yè)教育園區(qū)，規(guī)劃占地面積1000畝，設計在校生規(guī)模7000人。學院擁有一支以河南省職教專家李敏教授為代表的學歷、職稱層次高，富有朝氣活力、創(chuàng)新精神、團結奮進的堅強領導班子，和一支鮮明、專兼結合的“雙師型”教學團隊，學學院還聘請中國工程院院士、汽車行業(yè)著名專家郭孔輝，全國職教師資專業(yè)委員會顧問王憲成，中國汽車工程學會理事長付于武等全國一流的專家為學院名譽院長，指導學院教育教學和管理工作。學院目前開設有汽車檢測與維修技術、汽車制造與裝配技術、汽車技術服務與營銷、汽車電子技術、模具設計與制造、機械制造與自動化、電子信息工程技術、物流管理、會計電算化、計算機輔助設計與制造、計算機網(wǎng)絡技術、建筑工程技術等多個專業(yè)。按照全國全省職業(yè)教育發(fā)展的有關方針政策要求，鶴壁汽車工程職業(yè)學院正在建設成為一所機制靈活、管理高效、優(yōu)勢突出、鮮明的校企一體化高職院校。學院倡導“異想天開出奇招，腳踏實地創(chuàng)未來”的辦學理念，突出“一體三合和四雙”的辦學，“一體”即校企一體化，成立由天海集團領導王來生、張景堂和企業(yè)高級工程技術人員，學院領導李敏、王憲成以及專業(yè)教師組成的校企一體化委員會，聘請企業(yè)70名高級工程技術人員擔任學院實驗實訓教師，破解了當前職業(yè)教育發(fā)展中遇到的“校企合作合而不緊，工學結合結而不實”的難題，實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)與崗位的無縫對接。 “三合”即資源整合、工學結合和產(chǎn)教融合，資源整合，即企業(yè)把生產(chǎn)車間建在學院，學院把實訓實放在企業(yè)，實現(xiàn)信息資源、人力資源和設施設備資源的優(yōu)化配置和綜合利用；工學結合，即學生邊學習邊實踐，工人邊生產(chǎn)邊培訓；產(chǎn)教融合，即教師在生產(chǎn)崗位上實施專業(yè)教學，學生在師傅指導下進行生產(chǎn)性實訓。“四雙”即學生雙身份：學生既是學校學生，也是企業(yè)學徒工；教師雙師型：教師既是學校教師，也是企業(yè)技術人員；教學雙任務：既完成教學任務，又完成生產(chǎn)任務；基地雙功能：企業(yè)部分車間和學校實基地都具有教學和生產(chǎn)功能。學院遵循“按照產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的發(fā)展思路，先后成立了廣告藝術設計中心、汽車拆解再制造中心和線束生產(chǎn)實訓中心；與武漢華中數(shù)控股份有限公司合作，在學院設立華中數(shù)控技術中原推廣中心及數(shù)控機床改造公司；與浙江大學現(xiàn)代制造工程研究所合作建設河南研發(fā)中心，初步形成了“廠中校、校中廠”的辦學格局，努力打造科研創(chuàng)新高地，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力構建良好的臺。學院在加強內(nèi)涵建設的同時，注重開放辦學，先后與鄭州宇通、華晨汽車、天海集團、航盛電子、富士康科技集團、浙江天煌科技、汽車4S店等多家優(yōu)秀企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)合作協(xié)議，通過中國汽車工程學會推介，與中國一汽、廣汽集團、上海通用、上海大眾、北京現(xiàn)代、奇瑞汽車等多家汽車制造及相關企業(yè)建立良好就業(yè)關系，為學生優(yōu)質就業(yè)搭建了廣闊臺；與清華大學、浙江大學、吉林大學、澳門科技大學等高校建立了友好合作關系；與德國、新加坡、奧地利等國家的高等院校建立合作交流關系；牽頭成立了由本科院校、職業(yè)院校和汽車相關企業(yè)50多家單位組成的鶴壁汽車工程職教集團；聯(lián)合鶴壁市關心下一代工作委員會、鶴壁市教育局等12家單位，共同實施了“千家萬戶大學生與實用技能型人才培養(yǎng)培訓行動”，先后被確立為“市級文明單位”、“河南省職工教育培訓示范點”、“全國職工教育培訓示范點”、“鶴壁市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地”。學院高度重視學生的成才與發(fā)展，實施政治 人文素質教育模式，把學生的學業(yè)生涯、職業(yè)生涯發(fā)展融入到實踐育人的全過程。作為河南省唯一一所汽車工程類高等院校，鶴壁汽車工程職業(yè)學院處處呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢，散發(fā)著濃郁獨特的教育魅力。學院按照公益性、產(chǎn)業(yè)性、多樣性相協(xié)調的要求，實施優(yōu)惠辦學辦法：1、對優(yōu)秀學生進行導師制培養(yǎng)，設立創(chuàng)業(yè)資金，致力打造一批未來的創(chuàng)新工程師和創(chuàng)業(yè)小老板；2．學院設有多種獎