鄭州電力高等專科學校(二)

4000余人，其它成人教育學員300余人，形成了電力工程系、動力工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系、機電工程系、電子信息系、國際教育部、社會科學部、體育藝術(shù)部、成人教育部等五系四部的辦學格局。五、辦學年來，學校瞄準市場需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，依據(jù)職業(yè)標準構(gòu)建課程體系，圍繞能力目標實施教學環(huán)節(jié)，立足行業(yè)優(yōu)勢凝練辦學，融合先進理念培育教育創(chuàng)新。學校以“培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)、較強社會適應(yīng)性的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”為使命，全面貫徹國家教育方針，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為根本，以服務(wù)為宗旨，立足電力，面向市場，服務(wù)社會，形成了“明德循理，精業(yè)育人”的優(yōu)良教風和“立德修能，知行合一”的務(wù)實學風，確立了“能力目標型”教學模式。畢業(yè)生素質(zhì)高、適應(yīng)快、能力強，吸引了眾多的用人單位，畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在全省同層次院校前列。2006/2007年度被河南省評為畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。在培養(yǎng)學生的過程中，學校始終秉承“以學生為主體，倡導(dǎo)實踐創(chuàng)新；以教師為主導(dǎo)，堅持科學育人”的教育理念，堅持“規(guī)范管理，從嚴治教”的高要求，采用“專業(yè)建設(shè)為龍頭，隊伍建設(shè)為根本，條件建設(shè)為保障，人才培養(yǎng)”的教學改革與建設(shè)新思路，選取“校企結(jié)合，學工銜接”的人才培養(yǎng)模式，形成了良好的校園文化“大環(huán)境”。為鼓勵品學兼優(yōu)的學生脫穎而出，學校設(shè)立了完善的獎學金制度，全面實行學分制和主、輔修制；積極創(chuàng)造條件，鼓勵學生參與科研工作，學生科研成果連續(xù)在多屆大學生挑戰(zhàn)杯中獲獎；為幫助困難學生完成學業(yè)，成立了學生資助中心，具體負責學生獎、助、貸、補、困、減、免的初審、造冊和發(fā)放工作，并及時了解掌握各系部專項資金的使用情況。在中國電力企業(yè)聯(lián)合會的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，學校積極開展與澳大利亞啟斯蒙學院合作辦學，采用被世界上譽為21世紀最成功的高等職業(yè)技術(shù)教育TAFE體系人才培養(yǎng)模式，把學歷教育和職業(yè)技術(shù)培訓結(jié)合起來，面向職業(yè)準入，融合職業(yè)資格與職業(yè)教育，培養(yǎng)具有較高外語水的復(fù)合型國際化高級技能人才。每年從入學新生中選拔優(yōu)秀學生設(shè)立培優(yōu)班，強化英語口語、寫作和專業(yè)知識、科研能力培養(yǎng)，學校還與加拿大紅河社區(qū)學院及美國明尼蘇達大學結(jié)成了姊妹院校，互派訪問學者，進行學術(shù)和科研交流。學生入校后，將擁有中澳兩國的雙重學籍，畢業(yè)后取得雙重學歷和相應(yīng)的職業(yè)資格證書，符合要求者還可赴澳方繼續(xù)學習，攻讀于本項目銜接本科學校，亦可繼續(xù)升入國內(nèi)本科院校的相關(guān)專業(yè)學習。良好