河南高考加分政策有哪些項目可以報考(加分內(nèi)容調(diào)整)

更新：2023-09-15 21:28:49 高考升學網(wǎng)

河南高考加分政策項目有●邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生●歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生●烈士子女●自主就業(yè)的退役士兵●在服役期間榮立二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。

一、2023年河南高考加分政策有哪些(加分內(nèi)容調(diào)整)

1、有下列情形之一的考生，可在統(tǒng)考成績總分基礎(chǔ)上加20分投檔；達到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取：

（1）烈士子女；

（2）在服役期間榮立二等功（含）以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。

2、下列考生可在統(tǒng)考成績總分基礎(chǔ)上加10分投檔，達到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取：

（1）自主就業(yè)的退役士兵；

（2）歸僑、華僑子女、歸僑子女、僑眷和臺灣省籍（含臺灣戶籍）考生。

3、少數(shù)民族考生可在統(tǒng)考成績總分基礎(chǔ)上加5分投檔，達到高校投檔條件的，由高校審查決定是否錄取。

政策性照顧對象資格條件申報都需要提供什么材料？

答：（1）烈士子女：具有批準權(quán)限的烈士評定（批準）機關(guān)的批復(fù)文件或《烈士光榮證》等烈士證明書，戶籍所在地縣級退役軍人事務(wù)部門出具的證明。

（2）在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽稱號的退役軍人：《立功受獎證書》、退役軍人證件和戶籍所在地縣級退役軍人事務(wù)部門出具的證明。

（3）自主就業(yè)的退役士兵：須提交退役士兵證件和戶籍所在地縣級退役軍人事務(wù)部門出具的證明。

（4）歸僑、歸僑子女、華僑子女、僑眷：省委統(tǒng)戰(zhàn)部僑務(wù)部門出具的《河南省歸僑僑眷證明信》；臺灣省籍考生：省人民政府臺灣事務(wù)辦公室出具的證明信和相應(yīng)的戶籍證明。

（5）少數(shù)民族考生：考生本人的身份證及戶口簿。

根據(jù)《中國公民民族成份登記管理辦法》和《國家民委辦公廳教育部辦公廳公安部辦公廳關(guān)于嚴格執(zhí)行變更民族成份有關(guān)規(guī)定的通知》，考生民族成份須與其父親或者母親的民族成份一致；若不一致，須提供市級以上民族事務(wù)主管部門和公安機關(guān)戶政部門的有關(guān)認定證明。

（6）因公犧牲軍人的子女：《革命軍人因公犧牲證明書》和戶籍所在地縣級退役軍人事務(wù)部門的證明。

（7）一至四級殘疾軍人的子女：《中華人民共和國殘疾軍人證》和戶籍所在地縣級退役軍人事務(wù)部門的證明。

（8）時榮獲二等功或者戰(zhàn)時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女，駐國家確定的三類以上艱苦邊遠地區(qū)和西藏自治區(qū)、解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計滿20年的軍人的子女，在國家確定的四類以上艱苦邊遠地區(qū)或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計滿10年的軍人的子女，在飛或停飛不滿一年或達到飛行最高年限的空勤軍人的子女，從事艦艇工作滿20年的軍人的子女，在航天和涉核崗位工作累計滿15年的軍人的子女：部隊師以上政治機關(guān)的證明及現(xiàn)役軍人證件。

（9）退出部隊現(xiàn)役的考生：退役軍人證件。如屬于“自主就業(yè)的退役士兵”則按第(3)項申請。

（10）殘疾人民警察，公安烈士、公安英模和因公犧牲、一級至四級因公傷殘公安民警子女：省公安廳出具的證明。

（11）農(nóng)村戶口的獨生子女：村委會出具的證明。

（12）5A級青年志愿者：經(jīng)共青團中央青年志愿者守信聯(lián)合激勵系統(tǒng)認定。

二、高考加分的社會評價

家長

觀點之一

加分政策本身就體現(xiàn)不公

1.加分政策是在又一次強化起點的不公。

2.加分政策不看家庭背景不表示就公。

3.不要在考試之外制造不公的加分，使許多靠自己的學生考不上理想的學校。

觀點之二

加分過程就埋下特權(quán)的種子

高考是“一分定生死”，在這種乎殘酷的競爭中，能穿上一件“加分”的馬甲，意味著什么乃是不言而喻。而對于每一分都要靠自已去搏的“裸考”學生而言，則如同在槍林彈雨中光著膀子與穿著鎧甲的對手角逐，要想勝出又有多么艱難。雖然加分的理由冠冕堂皇，但是卻無法改變最基本的事實：加分就其本質(zhì)而言，就是賦予一些人“特權(quán)”，人為制造個人命運的巨大落差。而事實也一次次證明，有些高考加分，在一些地方已完全異化為權(quán)勢家庭的“尋租”。

觀點之三

取消高考加分政策應(yīng)當緩行

任何政策都是有一定慣性的，過去的政策影響的是，而政策影響的是將來，所以取消高考奧賽加分，最好不要驟然行事，而必須顧及政策的慣性。這也是家長們反對取消奧賽加分政策的關(guān)鍵所在，所以，取消奧賽加分，請給學生和家長們預(yù)留一定的緩沖時間。

觀點之四

調(diào)整加分政策應(yīng)該從長計議

高考分數(shù)就是一根堅不可摧的硬杠杠。對于絕大多數(shù)人來說是公的，是有說服力的，是讓人口服心服的。作為高考加分政策制定者的教育管理部門，既然高考加分政策在執(zhí)行中出現(xiàn)了這么多的不正常現(xiàn)象，就要與時俱進，深入調(diào)查，匯總各省的做法，看看能不能從完善政策上下功夫解決問題。

媒體

2014年9月3日，牽動萬千家庭的高考改革實施意見出臺了。縱觀此次改革方案，不僅涉及理念、方向，而且涵蓋了教學內(nèi)容、招生政策、錄取方式等具體方面。不分文理科、取消特長加分、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率等，成為此次改革的最大亮點。

此次高考改革方案，值得期待的亮點不少。方案提出，提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，并明確指出，“部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。”這對于像河南、河南這樣的高考大省而言，無疑是利好。每年高考，河南、河南、河南等地的考生都需要削尖腦袋，考出奇高無比的分數(shù)，才能上一所像樣的大學，甚至不乏高分掉檔的現(xiàn)象。而在某些地區(qū)，上線率、錄取率就高出很多。這種考生人數(shù)和錄取比例上的矛盾如果不能得到解決，分數(shù)競爭上的殘酷只會再次推高應(yīng)試教育。保證人口大省高考錄取率，考驗著一些高校招生能否突破屬地觀念，一些地方能否摒棄地方保護主義，實施起來并不簡單。

此外，“增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)”寫入改革方案，恰恰是從制度層面來縮小因地區(qū)差異造成的教育機會不公，一定程度上緩解“寒門難出貴子”，以及社會階層固化的擔憂。在特長加分上，方案提出，“減少和規(guī)范考試加分，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。”這無疑是擊中加分亂象的軟肋，讓花錢買分、找關(guān)系加分失去土壤。