邯鄲學院的網絡工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的邯鄲學院網絡工程專業錄取分數線數據，包含三年邯鄲學院網絡工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、邯鄲學院網絡工程專業分數線是多少分

最新據2023年邯鄲學院招生辦官方公布的網絡工程專業錄取數據，我們可以知道邯鄲學院網絡工程專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2021年的邯鄲學院網絡工程專業物理專業分數線是472分，對應的最低錄取位次在113947名；

2、在河北省份2020年的邯鄲學院網絡工程專業理科專業分數線是498分，對應的最低錄取位次在118536名；

3、在河北省份2019年的邯鄲學院網絡工程專業理科專業分數線是464分，對應的最低錄取位次在122777名；

4、在河北省份2022年的邯鄲學院網絡工程專業物理專業分數線是481分，對應的最低錄取位次在113547名；

5、在內蒙古省份2020年的邯鄲學院網絡工程專業理科專業分數線是398分，對應的最低錄取位次在40812名；

6、在內蒙古省份2019年的邯鄲學院網絡工程專業理科專業分數線是432分，對應的最低錄取位次在36827名；

二、邯鄲學院網絡工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	網絡工程專業	2021	河北	物理	物理+不限	472	113947
2	網絡工程專業	2020	河北	理科	-	498	118536
3	網絡工程專業	2019	河北	理科	-	464	122777
4	網絡工程專業	2022	河北	物理	物理+不限	481	113547
5	(辦學地點校本部)(收費標準4900元/年)(學制四年)網絡工程專業	2020	內蒙古	理科	-	398	40812
6	(辦學地點：校本部)網絡工程專業	2019	內蒙古	理科	-	432	36827

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三、邯鄲學院師資和院系介紹

邯鄲學院位于國家歷史文化名城、國家優秀旅游城市、太極拳圣地、成語典故之都河北省邯鄲市，是一所公辦全日制普通本科院校。辦學歷史始于1905年成立的邯鄲縣初級師范學堂，1982年升格為邯鄲師范�？茖W校，2004年升格為本科院校并定名為邯鄲學院，2012年通過教育部本科教學合格評估，2016年被列為河北省碩士學位授予權立項建設單位，2017年通過教育部本科教學審核評估。學�，F有在職教職工1118人，教授、副教授326人，博士、碩士851人。擁有國務院特殊津貼專家、全國優秀教師等國家級、省部級高層次人才28人。全日制本�？圃谛Ｉ�19846人，成人教育學生10027人。20個二級學院（中心），本科專業63個，涉及10大學科門類。校園占地1192.6畝，建筑面積57.95萬方米，是全國綠化模范先進單位、河北省文明校園。 邯鄲學院以立德樹人為根本任務，堅持“立足邯鄲，服務社會，承文育師，融導產業”的服務面向定位，全面實施“創和諧環境，抓內涵建設，重協同創新，走之路”的基本戰略，推進了學校事業的快速發展。學校擁有國家級專業1個、國家級一流課程1門、省級重點發展學科3個、省級一流專業10個、省級一流課程4門、國家和省級質量工程項目27個、省級教學示范中心4個，獲兩屆教學成果獎8項，擁有省級科研臺7個、市級科研臺11個，獲得河北省科技進步獎等省級以上獎項46項。學校英語專業順利通過教育部師范類專業二級認證；與波蘭華沙生態與管理大學合作舉辦環境生態工程本科專業中外合作辦學項目通過教育部審批，已于2021年9月招生；依托太行山文書研究，獲批河北省唯一設在高校的社科類博士后創新實踐基地和國家級博士后科研工作站；依托太極文化研究，成立了全國首家太極文化學院，與俄羅斯等國共建7所海外太極學院（課堂）；依托特殊教育省級重點發展學科，獲批河北省特殊教育協同創新中心，成立了特殊兒童教育康復中心，幾年來累計康復特殊兒童3000余人，培訓特殊兒童家長6000余人，2019年特殊教育學院被評為全國助殘先進集體，受到了的集體接見；依托化學與化工專業建設，獲批了河北省雜環化合物重點實驗室。2019年以來，學校獲批國家社科基金、國家自然基金、國家藝術基金等國家級項目9項、省級項目163項，獲得知識產權專利授權469項，其中發明專利67項，《邯鄲學院學報》“趙文化研究”專欄入選教育部高校哲學社會科學學報名欄建設工程，《邯鄲學院學報》連續四屆榮獲全國高校優秀社科期刊獎。學生在“挑戰杯”等各類大學生競賽中榮獲國家級獎項328項，“青馬工程”大學生骨干培訓班、“青馬紅馬扎”青年宣講、德能講堂、“燕趙青年說”大學生勵志演講大賽、“折翼天使在飛翔”大學生關愛特殊兒童專項行動等品牌，多次被國家級媒體報道。 面向“十四五”發展新征程，邯鄲學院將按照《中國教育現代化2035》