保定學院的供應鏈管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的保定學院供應鏈管理專業錄取分數線數據，包含三年保定學院供應鏈管理專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、保定學院供應鏈管理專業分數線是多少分

最新據2023年保定學院招生辦官方公布的供應鏈管理專業錄取數據，我們可以知道保定學院供應鏈管理專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2021年的保定學院供應鏈管理專業物理專業分數線是474分，對應的最低錄取位次在112067名；

2、在河北省份2020年的保定學院供應鏈管理專業文科專業分數線是523分，對應的最低錄取位次在27795名；

3、在河北省份2020年的保定學院供應鏈管理專業理科專業分數線是511分，對應的最低錄取位次在106395名；

4、在河北省份2019年的保定學院供應鏈管理專業文科專業分數線是526分，對應的最低錄取位次在28677名；

5、在河北省份2019年的保定學院供應鏈管理專業理科專業分數線是477分，對應的最低錄取位次在111037名；

6、在河北省份2022年的保定學院供應鏈管理專業物理專業分數線是479分，對應的最低錄取位次在116040名；

二、保定學院供應鏈管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	供應鏈管理專業	2021	河北	物理	物理+(化學或地理)	474	112067
2	供應鏈管理專業	2020	河北	文科	-	523	27795
3	供應鏈管理專業	2020	河北	理科	-	511	106395
4	供應鏈管理專業	2019	河北	文科	-	526	28677
5	供應鏈管理專業	2019	河北	理科	-	477	111037
6	供應鏈管理專業	2022	河北	物理	物理+(化學或地理)	479	116040

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三、保定學院師資和院系介紹

保定學院是經教育部批準建立的全日制普通本科院校。學校地處河北省保定市，距雄安新區30公里，交通便捷，環境優美，具有良好的區位優勢。先后榮獲全國文明單位、河北省高等學校黨的建設工作先進集體、河北省高校黨建示范校、河北省轉型發展示范高校等榮譽稱號。2016年，學校被國家發改委、教育部列入“十三五”產教融合發展工程規劃項目試點院校，躋身全國地方應用型本科高校第一方陣。學校有百余年的辦學歷史，其前身是始建于1904年的“保定初級師范學堂”。1910年改稱“直隸第二初級師范學堂”，1928年隨省易名為“河北省立第二師范學校”。1978年改建“保定師范專科學校”，1998年與保定教育學院合并，1999年河北保定師范學校并入，2007年升格為保定學院。學校具有光榮革命傳統，為中國革命和建設事業培養了大批優秀人才，僅省軍級以上領導干部就有60余人，還有一批教育、科技、文化界名人。2010年國家最高科學技術獎獲得者、兩院院士、中國工程院原副院長師昌緒，中紀委原第二書記王鶴壽，浙江省委原第一書記鐵瑛，中組部原副部長楊士杰，教育部原副部長臧伯，著名作家梁斌，東北師大原校長丁浩川等是他們中的杰出代表。目前，學校畢業生已成為保定基礎教育等各行業的中堅力量，為地方教育和經濟社會發展做出了重要貢獻。校園占地920.2畝，建筑面積34.39萬方米。現有生物實驗中心、化學實驗中心、物理與電子工程實驗中心、教師教育實驗中心、資源與環境實驗室、信息技術實驗室、數學與計算機實驗室、外語實驗室、公共機房等9個類別的實驗室，各類實訓室89個。單價千元以上的教學儀器設備總值14779.81萬元。建有基于異地雙活存儲的數據中心，校園萬兆骨干網絡實現有線、無線雙網覆蓋。圖書館藏有紙質文獻144.2萬余冊，數字資源431萬余冊，期刊1200余種。擁有清同治年間刊印的《二十四史》等線裝古籍1萬余冊，其中珍善本16種，3種入選河北省首批珍貴古籍名錄。自創刊至建國前的《申報》《大公報》等珍貴影印資料千余冊。圖書館現有CNKI學術文獻總庫、維普科技期刊數據庫等19個全文數據庫。學校現有全日制在校生15453人。教職工999人（專任教師609人），其中正高級職稱96人，副高級職稱271人；博士生導師2人，碩士生導師3人。全國模范教師1人，享受國務院特殊津貼專家1人，新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人，享受省政府特殊津貼專家2人，省先進工作者1人，省“三三三”人才工程第一層次人選1人，省社科優秀專家2人，省模范教師2人，省教學名師2人，省師德標兵5人，省優秀教師6人，省“三育人”先進個人5人。聘請中科院院士王梓坤、中國農科院研究員曹坳程為特聘教授。聘請北京大學、北京師范大學、中國農科院等知名高校、科研院所95名專家學者為客座教授。學校緊密結合國家京津冀協同發展戰略和雄安新區建設需要，著力推進應