2025年邢臺學院錄取分數線預測_歷年文科理科分數線

邢臺學院坐落在冀南地區(qū)歷史文化名城??河北省邢臺市，是一所省市共建、以市為主的全日制普通本科院校。學校前身直隸第四初級師范學堂，始建于1910年(清宣統(tǒng)二年)，是河北省最早成立的四所師范之一;學校先后經歷了河北省第四師范學校、邢臺師范學校、邢臺師范專科學校等時期，于1996年3月與邢臺教育學院、邢臺經濟管理干部學校三校合并，成立邢臺師范高等專科學校;2002年，經教育部批準改建為“邢臺學院”，是邢臺市唯一一所本科院校。

　　目前，學校一個校區(qū)辦學，總占地面積943.16畝(另有發(fā)展預留用地758畝)，總建筑面積33.88萬方米。教學科研儀器設備總值9385萬元，紙質圖書98.4萬冊，電子圖書220余萬種。現有教職工1243人，教師916人，其中教授、副教授360人，博士、碩士543人;普通本專科在校生17193人，其中本科生10934人。學校設有18個二級學院、系部，41個本科專業(yè)，涉及文、史、法、理、工、教育、經濟、管理和藝術等9個學科門類;美術學、國際貿易學和會計學是省級重點發(fā)展學科，國際經濟與貿易專業(yè)是省級品牌專業(yè)、省級專業(yè)綜合改革試點和國家級專業(yè)建設點。學校是河北省社會工作專業(yè)人才培訓基地，另有省級本科人才培養(yǎng)創(chuàng)新高地1個、省級精品課4門。

　　在百年辦學歷程中，學校始終與國家命運、社會發(fā)展相結合，累計培養(yǎng)了15萬名各類人才。歷屆校友中有大批的無產階級革命家和著名專家學者，如原中央書記處書記、全國人大常委會副委員長劉寧一，著名教育家、原湖北大學校長孟憲?，著名書畫家周掄園、白壽章，著名史學家胡如雷等。升本以來，學校堅持走“興校，以質圖強”的發(fā)展道路，主動適應地方經濟社會發(fā)展需要，不斷加強教學基本建設，深化教學改革，辦學質量不斷提高，服務地方經濟社會發(fā)展的能力日益增強。

　　加強教學基本建設，突出應用型人才培養(yǎng)。學校堅持教學工作中心地位，不斷完善教學管理制度，制訂各教學環(huán)節(jié)質量標準，吸收用人單位、行業(yè)(學科)專家、教學督導、同行和學生多方力量參與教學質量監(jiān)控與評價。秉承“純德實學”的校訓，積極探索應用型人才培養(yǎng)新思路，努力構建“純德樹人的育人體系”，大力推進“產學研一體的教學制度”改革，培養(yǎng)優(yōu)秀公民、應用人才，為地方輸送了大批用得上、留得住的優(yōu)秀師資和應用型人才，學校的畢業(yè)生遍及邢臺市各行業(yè)領域。目前，邢臺市16%的黨政機關、事業(yè)單位的副處級以上領導干部，50%的中小學教師為邢臺學院畢業(yè)生。

　　強調科研應用性，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展。學校以服務社會為己任，成立了邢臺學院巨鹿研究所、城鎮(zhèn)化研究所、煤化工研究所等14個研究所，結合地方行業(yè)企業(yè)需求開展科技研發(fā)，整合各方資源服務地方社會，幾年來共承擔研究和服務項目256項，一批研究成果取得了較好的經濟和社會效益。2013年12月17日《邢臺日報》以《小酸棗何以迸發(fā)增收大能量》為題，整版報道了我校邢臺縣研究所為地方服務取得的多項成果，該研究所主持制訂的“酸棗仁”和“酸棗栽培技術規(guī)程”兩個標準被確定為河北省地方標準。

　　各類科研項目和成果的層次、水不斷提升。三年，學校共承擔各級各類縱向科研課題525項，其中國家自然科學基金項目1項、國家社會科學基金項目1項，省自然科學基金項目3項、省社科基金項目64項。2013年，學校獲得河北省社科基金項目23項，在省內百所高校中名列第五。學校先后被評定為“河北省哲學社會科學研究基地”、“2012年度河北省社會科學基金項目管理先進單位”和“全國先進社科組織”。

　　努力傳承地方文化，積極開展對外交流。邢臺市有3500多年建城史(其中600余年建都史)，歷史悠久、文化底蘊深厚。邢窯是我國最早的官窯之一，邢窯白瓷在中國陶瓷史上占有非常重要的地位。學校注冊成立的邢臺市邢窯研究所入選“河北驕傲??代表河北的100張名片”之“文化河北”名片;2008年，主編了全面反映元代“紫金山五杰”科技成就和歷史功績的《邢州學派》; 2013年學校承辦了“河北省陶瓷藝術技藝大賽暨陶瓷藝術大師作品邀請展”，主辦了“劉秉忠暨大元文化學術研討會”等活動，為助推邢臺打造冀南地區(qū)文化高地發(fā)揮了重要作用。

　　學校高度重視對外交流與合作，積極借鑒境外高校先進辦學理念，是河北省最早開展中外合作辦學項目的學校之一。2000年以來，與澳大利亞多所高校聯(lián)合開設了國際商務、商務管理、會計等專業(yè)。2011年以來，我校與英國、加拿大、韓國等國家多所高校，在師生互訪、合作教學、學術及文化交流等領域建立了合作關系。

　　“十二五”以來，學校以本科教學合格評估為契機，全面加強內涵建設，不斷深化教學改革，積極開展產學研合作教育，努力把學校建設成為鮮明的應用型地方本科院校。