黔南民族幼兒師范高等專科學校的學前教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年黔南民族幼兒師范高等專科學校招生辦官方公布的學前教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在湖南省份2019年的黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是312分，對應的最低錄取位次在184408名；

2、在廣西省份2021年的黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是280分，對應的最低錄取位次在177420名；

3、在廣西省份2020年的黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是269分，對應的最低錄取位次在178422名；

4、在重慶省份2020年的黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是328分，對應的最低錄取位次在104328名；

5、在四川省份2021年的黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是251分，對應的最低錄取位次在250466名；

6、在貴州省份2020年的黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是451分，對應的最低錄取位次在56954名；

二、黔南民族幼兒師范高等專科學校學前教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范)學前教育專業(yè)	2021	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
2	(師范)(收費3500元/年)學前教育專業(yè)	2020	湖南	文科	-	455	70993
3	(師范)(收費3500元/年)學前教育專業(yè)	2020	湖南	理科	-	371	167229
4	(師范)學前教育專業(yè)	2019	湖南	文科	-	428	82357
5	(師范)學前教育專業(yè)	2019	湖南	理科	-	312	184408
6	(師范)學前教育專業(yè)	2022	湖南	歷史	歷史+不限	-	-
7	(師范)學前教育專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
8	(文史類，師范，3年，3500元/年)學前教育專業(yè)	2021	廣西	文科	-	344	86091
9	(理工類，師范，3年，3500元/年)學前教育專業(yè)	2021	廣西	理科	-	280	177420
10	(文史類，師范，3年，3500元/年)學前教育專業(yè)	2020	廣西	文科	-	255	115166
11	(師范)學前教育專業(yè)	2020	廣西	理科	-	269	178422
12	(師范)學前教育專業(yè)	2019	廣西	文科	-	293	94151
13	(師范)學前教育專業(yè)	2019	廣西	理科	-	301	152259
14	(理工類，師范，3年，3500元/年)學前教育專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
15	(文史類，師范，3年，3500元/年)學前教育專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
16	(師范類。)學前教育專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	415	51846
17	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	重慶	文科	-	356	61400
18	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	重慶	理科	-	328	104328
19	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	重慶	文科	-	276	69783
20	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	重慶	理科	-	-	-
21	(師范類。)學前教育專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	371	48255
22	(師范類。)學前教育專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	365	98580
23	(師范)學前教育專業(yè)	2021	四川	文科	-	327	163971
24	(師范)學前教育專業(yè)	2021	四川	理科	-	251	250466
25	師范學前教育專業(yè)	2022	四川	理科	-	308	260296
26	(師范)學前教育專業(yè)	2022	四川	文科	-	398	125923
27	(師范)(語種:不限)學前教育專業(yè)	2021	貴州	文科	-	464	52373
28	(師范)(語種:不限)學前教育專業(yè)	2021	貴州	理科	-	347	147331
29	(師范)(語種不限)學前教育專業(yè)	2020	貴州	文科	-	451	56954
30	(師范)(語種不限)學前教育專業(yè)	2020	貴州	理科	-	353	159882
31	(師范)學前教育專業(yè)	2019	貴州	文科	-	419	70800
32	(師范)學前教育專業(yè)	2019	貴州	理科	-	319	172901
33	(師范)(金南社區(qū)利民路48號)(語種:不限)學前教育專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
34	(師范)(金南社區(qū)利民路48號)(語種:不限)學前教育專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
35	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	云南	文科	-	462	63609
36	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	云南	理科	-	361	136161
37	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	云南	文科	-	450	63430
38	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	云南	理科	-	398	118267
39	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	云南	文科	-	458	56416
40	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	云南	理科	-	395	112656
41	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	云南	理科	-	389	124609
42	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	云南	文科	-	470	65300

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三、黔南民族幼兒師范高等專科學校師資和院系介紹

黔南民族幼兒師范高等專科學校的前身是黔南州貴定師范學校，創(chuàng)建于1952年，為貴州省重點師范學校，1988年被國家教育部評為全國百強師范學校。2002年經(jīng)黔南州政府批準，學校加掛“黔南師院貴定分院”牌子，招收五年制大專生，2007年秋季開始招收高中起點三年制大專生，同年與貴州師范大學、貴州師范學院聯(lián)合舉辦大學本科自考，涵蓋語文教育、英語教育、數(shù)學教育、音樂教育、體育教育、美術教育、學前教育等專業(yè)。2014年3月經(jīng)省政府批準，正式升格為黔南民族幼兒師范高等專科學校，學校為全日制公辦普通高等專科學校，以全日制普通高等專科教育為主、中等職業(yè)教育為輔，同時舉辦非學歷教育。2015年5月，學校正式建立黨委。學校系教育部“1+X”證書制度試點學校，貴州省教育干部培訓市(州、地)級基地、貴州省第188國家職業(yè)技能鑒定所、貴州省普通話機測站點、貴州省語言文字規(guī)范化達標學校、貴州省健身氣功示范學校、黔南州教師教育培訓基地、黔南州幼兒園園長教師培訓基地、黔南州幼兒教師發(fā)展中心、黔南州文明校園學校。學校已形成了相當?shù)霓k學規(guī)模，具備了良好的辦學條件。堅持“立德樹人、學藝兼修”校訓，“守正創(chuàng)新、和諧興校”校風，“博學敬業(yè)、為人師表”教風，“篤學敏行、求真尚美”學風，弘揚“砥礪奮進、憂樂擔當”的精神，在學校的發(fā)展建設中，教職員工生奮發(fā)前進，不斷推進學校穩(wěn)步發(fā)展，形成了良好的育人氛圍。學校在培養(yǎng)學前教育、小學教育師資上有著得天獨厚的條件和優(yōu)勢。六十多年來，學校為黔南州培養(yǎng)了4萬多名幼兒園和中小學教師(其中學前教育專業(yè)于1983年秋季開始招生，迄今已有30多年歷史)，許多畢業(yè)生成長為單位的骨干力量。現(xiàn)在，學校已經(jīng)成為地方培養(yǎng)和培訓學前幼兒教師的主要基地。一、辦學條件學校占地面積823畝，校舍建筑面積34.4萬平方米；運動場面積1.8萬平方米，設置有足球場、籃球場、排球場、羽毛球場等，有室內體育館1個和室內游泳館1個；圖書館1.4萬平方米；標準形體訓練室21間，建有省級學前教育開放實訓基地1個、省級產教融合實訓平臺2個，內含學前實訓室31間，階梯教室座椅2967人位、標準化考場144個；學校教學用計算機臺數(shù)983臺、木質鋼琴421臺、電子鋼琴教室11間（每間31臺電子鋼琴）；280個語音教室學位。建有1所附屬幼兒園，在省內外建有200余家校外實踐基地，學校還與省內外數(shù)十所示范幼兒園建立了長期合作關系，能滿足各種專業(yè)教育見習、實習實訓的需要。二、師資隊伍六十多年的辦學歷史，學校培養(yǎng)造就了一批師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍，既能講授好專業(yè)理論知識，又能指導好學生教學實踐。近年來，學校高度重視教師隊伍建設，實施“教師素質提升計劃”“雙師隊伍建設計劃”等大力開展教師校本培訓，積極選派教師到國內外知名大學學習深造，提升了教師的綜合素質，優(yōu)化了教師隊伍結構。形成了一支由教授、副