貴陽學院的機械電子工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的貴陽學院機械電子工程專業錄取分數線數據，包含近三年貴陽學院機械電子工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、貴陽學院機械電子工程專業分數線是多少分

最新據2023年貴陽學院招生辦官方公布的機械電子工程專業錄取數據，我們可以知道貴陽學院機械電子工程專業錄取分數線如下：

1、在貴州省份2021年的貴陽學院機械電子工程專業理科專業分數線是422分，對應的最低錄取位次在74673名；

2、在貴州省份2020年的貴陽學院機械電子工程專業理科專業分數線是444分，對應的最低錄取位次在70469名；

3、在貴州省份2019年的貴陽學院機械電子工程專業理科專業分數線是429分，對應的最低錄取位次在72038名；

二、貴陽學院機械電子工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種:不限)機械電子工程專業	2021	貴州	理科	-	422	74673
2	(語種不限)機械電子工程專業	2020	貴州	理科	-	444	70469
3	機械電子工程專業	2019	貴州	理科	-	429	72038
4	(語種:不限)機械電子工程專業	2022	貴州	理科	-	-	-

貴陽學院貴州錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

貴陽學院在廣西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

貴陽學院在重慶高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

貴陽學院在重慶錄取分數線是多少？2024最低位次排名

貴陽學院的材料科學與工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

貴陽學院在四川預估錄取分數線2024年多少分

貴陽學院在云南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

貴陽學院在湖北預估錄取分數線2024年多少分

貴陽學院的學前教育專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

貴陽學院在貴州預估錄取分數線2024年多少分

貴陽學院在山東預估錄取分數線2024年多少分

貴陽學院云南錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、貴陽學院師資和院系介紹

貴陽學院是由貴陽師范高等專科學校和貴陽市金筑大學于 2004 年合并組建、省市共建以市為主的全日制普通高校。2009年，由李端棻先生1902年倡導創辦的貴陽師范學校并入貴陽學院。學校2010年通過教育部本科教學工作合格評估，2017年接受教育部審核評估，2018年增列為碩士學位授予單位。學校坐落在貴州雙龍航空港經濟區，校園規劃面積1200畝，建筑面積28萬平方米，學校圖書館館藏中外文紙質圖書100余萬冊，中外文電子書計200余萬種，數據庫資源44個。學校設有17個教學院（含1個繼續教育學院）、1個一級學科碩士學位授權點（哲學），1個專業碩士學位授權點（生物與醫藥）�，F有46個本科招生專業，涉及10個學科門類，有全國高等學校特色專業建設點1個，省級一流建設專業2個，省級特色專業2個，省級卓越人才教育培養計劃建設項目專業5個。學校面向13個�。ㄊ小�區）招生，現有普通全日制在校生11000余人，留學生4人，碩士研究生108人。學校畢業生質量不斷提高，服務地方的特色明顯，本科畢業生初次就業率常年在貴州省高校畢業生平均初次就業率以上，近三年初次就業率達93%左右，畢業生在國有企業、機關事業單位、城鎮社區和科研設計單位就業占比逐年上升，在貴陽市內的就業比例達70%左右。學�，F有教職工948人，專任教師706人，其中教授100人、副教授265人，博碩士699人。有享受國務院特殊津貼專家2人、教育部新世紀優秀人才1人、享受省政府特殊津貼專家3人、省管專家5人、省高校哲學社會科學學術帶頭人9人、省級一流教學團隊1個，省級教學團隊3個、省級教學名師4人，貴州省優秀青年科技創新人才4人、市管專家10人。學校擁有“國家科技企業孵化器”等國家級科技服務平臺5個；有教育部國別研究中心1個；有省級重點實驗室1個、省級協同創新中心2個、省高校人文社科研究基地1個、省級工程技術研究中心1個、省普通高等學校工程研究中心5個、省普通高校特色重點實驗室6個；有省級產學研基地6個；有省級科技創新團隊2個、省高�？萍紕撔聢F隊6個、實驗教學示范中心6個；有區域內一流建設培育學科2個、省級特色重點學科1個、省級重點學科8個；有國家級大學生實習實踐基地2個、省級大學科技園1個；省級教師發展中心1個、省級專業技術人員繼續教育基地1個。學校與魁北克大學、加拉信大學、彰化師范大學、朝陽科技大學等 50 余所境外高校達成教育交流與辦學合作協議，已經建立起了交換生、語言生和學歷生三個層次的國際化人才培養體系。留學生國別已涵蓋來自亞洲、美洲、非洲和歐洲的十多個國家。學校堅持“突出實用、服務本地”的辦學指導，注重特色化、差異化發展，在以創新創業能力塑造為重點的應用型人才培養，以應用為主服務地方經濟社會發展的科技創新，以“陽明學與黔學”研究為重點的服務地方文化傳承創新等三個方面初具特色。