貴州高考文科數(shù)學卷難不難2020,貴州高考文科數(shù)學卷難度系數(shù)和答案解析點評

2018高考文科數(shù)學卷難不難,高考文科數(shù)學卷難度系數(shù)和答案解析點評尚未公布，以下是往年公布情況，供廣大考生參考！

貴州高考數(shù)學試卷難不難

2017年貴州高考數(shù)學試卷，試卷內容上體現(xiàn)新課程理念，貼中學數(shù)學教學，堅持對基礎知識、基本技能以及數(shù)學方法的考查。在保持穩(wěn)定的基礎上，進行適度的改革和創(chuàng)新。2017年的數(shù)學試卷“以穩(wěn)為主”試卷結構穩(wěn)，同時題目和、無偏怪題，難度控制理想�！胺�(wěn)中求進”試卷考查的具體知識點有變化。

1、回歸教材，注重基礎。2017年數(shù)學試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分考點，選擇題、填空題考查了復數(shù)、三角函數(shù)、折線圖、概率、解析幾何、向量、框圖、線性規(guī)劃等考點，大部分屬于常規(guī)題型，是學生在時訓練中常見的類型。同時，在立體幾何、導數(shù)等題目上進行了一些微創(chuàng)新，與實際相聯(lián)系，這些題目的設計回歸教材和中學教學實際。

2、適當設置題目難度與區(qū)分度。與往年數(shù)學試卷相對比，今年的難度設置在最后21題。尤其以選擇題第12題和填空題第16道，只要能認真分析，解決此問題的是不成問題。

3、布局合理，考查全面，著重數(shù)學方法和數(shù)學的考察。在解答題部分，對高中數(shù)學中的重點內容時行了考查。包括三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)五大版塊和二選一問題。以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學方法和數(shù)學思統(tǒng)方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

4、命題考察的沿續(xù)性。2017年貴州高考數(shù)學試卷，在力求創(chuàng)新基礎上，也有一些不變的東西。例如試卷在集合、復數(shù)、算法、線性規(guī)劃的命題方式基本完全一致。

沒有偏題怪題

游泰杰教授說，2017年貴州高考數(shù)學科試題以立德樹人，服務高校人才選拔，導引中學數(shù)學教學為命題出發(fā)點，加強對理性思維的考查，突出對創(chuàng)新應用能力的培養(yǎng)。試題關注社會發(fā)展，引導考生運用所學數(shù)學知識解決生活實際問題，富有時代氣息。試卷緊扣考試大綱，立足基礎知識，考查主干內容，注重能力立意，突出通性通法，結構保持穩(wěn)定，難易適度，各種難度的試題比例適當，無偏題怪題。

一、重視通性通法的考查，體現(xiàn)基礎性�？疾闀r從學科整體意義和價值的高度立意，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對數(shù)學知識中所蘊涵的數(shù)學方法的掌握程度。如：文、理科數(shù)學第2題考查復數(shù)的四則運算、幾何意義等基本知識；文科數(shù)學第13題，考查面向量及其坐標表示、向量數(shù)量積及其幾何意義，要求考生能將向量垂直幾何直觀地用向量數(shù)量積表示，試題以考生熟悉、常見的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)基礎性；如理科數(shù)學第8題、文科數(shù)學第9題考查圓柱和球的相關概念，考查了考生的空間想象能力、邏輯推理能力和運算求解能力；理科數(shù)學第3題等試題考查了統(tǒng)計與概率的，第12題等試題考查了數(shù)形結合的，第21題等試題考查了分類與整合的。

二、加強理性思維考查，突出選拔性。命題時采取分步設問、梯次遞進的方式，設計不同層次的試題，區(qū)分不同能力水的考生，達到精確區(qū)分考生的目的。如理科數(shù)學第15題、文科數(shù)學第16題以分段函數(shù)為載體、考查分類討論、函數(shù)、方程與不等式及數(shù)形結合，邏輯推理能力和運算求解能力；理科數(shù)學第20題考查直線、圓與拋物線的綜合應用，文科數(shù)學第17題考查數(shù)列中的邏輯推理能力。

三、加強應用能力考查，增強實踐性。2017年數(shù)學試卷采用大題、小題結合的方式，全面、深入考查應用能力。如文、理科數(shù)學第3題考查圖形的識別，根據(jù)圖形提取有用信息，應用情景豐富，貼考生，貼生活，具有濃厚的時代氣息，體現(xiàn)了數(shù)學與社會的密切聯(lián)系，對考生的閱讀理解能力、推理論證能力、理性思維進行了全方面的考查。文、理科數(shù)學第18題，在大數(shù)據(jù)背景下，體現(xiàn)實際應用背景和數(shù)學的應用價值，反映了當前全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的現(xiàn)實，體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理念，文科數(shù)學反映了最為基本的追求：利潤大于零，而理科數(shù)學則反映了科學追求的價值：求數(shù)學期望的最大值。

四、重視核心素養(yǎng)考查，凸顯創(chuàng)新性。我國高中數(shù)學課程中提出六個數(shù)學核心素養(yǎng)，分別是數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析。這些數(shù)學核心素養(yǎng)在2017數(shù)學卷中都有較好的體現(xiàn)。