學校教學工作制度

學校教學工作制度（一）教學行政管理制度
教導處在校長領導下，協助校長全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，負責計劃、組織、檢查全校的教學工作，負責處理日常教務事宜。
、開學前的準備工作和期初工作
（）根據學校工作計劃，制訂好每學期教學工作計劃。
（）協助校長做好教學人員及其它崗位人員的工作安排。
（）做好招生，編班工作。
（）安排好學校課程表和作息時間表。
（）做好老師教學用書、參考資料的發放工作及學生的訂書工作。
（）組織制訂好各教研組工作計劃和教學進度計劃，并做好審查工作。
、日常工作
（）定期召開教導處有關人員的會議，討論教導處工作，使各方面工作有序進行。
（）經常檢查教師的教學情況，定期抽查教師的備課筆記、聽課筆記和作業布置，批改情況，加強隨堂聽課，發現問題及時采取措施。
（）組織開展各學科的課外活動，表彰教學常規執行良好的教師，每學期組織一次優秀教案展覽或優秀學生作品展覽，組織落實各類競賽。
（）組織好期中、期末各類考試的有關命題，閱卷，成績統計，質量分析及考務等工作。
（）做好學籍管理的各項工作，做好師生業務檔案的資料積累。
（）做好調、代課安排工作，保證教學工作正常開展。
（）組織好校級以上的公開教學研究活動。
（）協助校長抓好學校教育科研工作。
（）關心圖書、實驗、信息技術等教學設備的使用情況，保證其高效使用，發揮效益。
（）做好各類人員的職務培訓及有關高一層次的學歷進修工作。
（）做好一學期各類教學檔案資料的收集、整理、登記、歸檔工作。
（）組織教師做好學期教學工作總結，教研組、級組工作總結，并填寫好個人教學業務檔案（正本）
（）對教研組和級組工作進行評估考核。
（）總結學校教學工作的成績及失誤，并提出改進措施，定期向校長室匯報。
（）認真做好畢業班的畢業及升學的指導工作。
（二）備課制度
課堂教學是教學工作的中心環節，而備課是上好課的首要條件，要提高教學質量，首先必須重視備課，為此，特制定以下備課制度。
、明確指導。一，教學設計要體現素質教育的原則，寓教育與教學之中；二，加強基礎和培養能力相結合，體現二期課改的理念；三，教與學相結合，充分調動學生的學習積極性；四，加強學法指導，培養學生良好的學習慣。
、認真學習《學科課程標準》，疏通全冊教材，閱讀有關參考資料，把握各章節的重點和前后之間的聯系，做好教材上的題和思考題，了解每道題目的訓練目的。
、根據《課程標準》、教材內容、學生實際，確定每單元、每章節、每課時的教學目的要求，重難點，選擇恰當的教學方法，五以下的教師備詳案，五以上的教師根據實際情況詳略結合。
、加強集體備課，每學期不少于三次，要有主講人，以單元備課為主，確定重難點，探討教學方法，提出教學建議，統一教學內容和進度。
、每位教師都必須認真寫好課時教案，格式要規范。包括標題，教學目的，重難點，教學時間，教學過程、板書設計等，要求書寫認真、層次清楚。
、備學法、備教法、備教學準備。根據學校條件和學生特點，靈活選用教學方法，充分利用直觀教具和現代信息技術，課前準備好所用教學具。理、化、生、自然等學科必須做好實驗準備器材，備操作。，