教導(dǎo)處工作制度(四)

三、要求每位教師每學(xué)備有一本教學(xué)反思專(zhuān)用筆記本，經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來(lái)。每月至少寫(xiě)個(gè)文本式的教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)篇教學(xué)案例。

四、撰寫(xiě)教學(xué)反思錄的程度一般是：

⑴收集、整理本周的教學(xué)問(wèn)題；

⑵選取一個(gè)教學(xué)流程；

⑶選取一個(gè)精彩片斷；

⑷確定反思的內(nèi)容（經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題）；

⑸理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行撰寫(xiě)。

五、教學(xué)反思撰寫(xiě)類(lèi)型多樣，形式不一，可靈活使用。

、教學(xué)后記，它是教師對(duì)課堂教學(xué)的小結(jié)，也是對(duì)自己教學(xué)行為和體驗(yàn)的自我評(píng)價(jià)與對(duì)話(huà)，篇幅可長(zhǎng)可短，它又可分為幾種，如：⑴片斷旁注式；⑵困惑征解式；⑶結(jié)論感悟式；⑷案例點(diǎn)評(píng)式；⑸經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式；⑹失誤反思式；⑺階段回顧式。

、反思文本。它是對(duì)一節(jié)課或一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)行整體性反思，篇幅與一篇文章同。

、教學(xué)隨筆。即教師記錄觀察到的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受和思考，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事或評(píng)論，抒寫(xiě)自己的心思、體驗(yàn)與感悟。

、教學(xué)敘事。敘述教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教學(xué)事件，并進(jìn)行反思。

六、教務(wù)處在學(xué)期末收集教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思錄，裝入個(gè)人檔案，并將優(yōu)秀案例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。