幼兒園綜合管理制度

、幼兒園園長每學期前十五天根據幼兒園特點幼兒園發展目標幼兒教育發展趨勢幼兒教學大綱激要求等制定幼兒園行事歷和各班下學期教學目標。

、開學前一周將各班幼兒教學目標發給各班老師。

、園長或各班老師根據幼兒園各班教學目標和本學期幼兒園教材制定各班課程表，開學前三天由園長審閱通過。

、幼兒園開學前一天公布行事歷和各班課程表。

、各班老師根據課程表和行事歷安排一月教學計劃和教學內容，填寫月教學內容課程表。開學一周六交辦公室審閱后公布。以后每月最后一個周六交辦公室審閱下月教學內容課程表。

、老師根據月教學內容課程表編寫一周教學課時計劃（教案），每周六交辦公室審閱下周教案。

、為了規范幼兒園的教案編寫程序請各位老師按幼兒園的統一要求編寫。

、教案按每天教學內容順序編寫。每篇教案內容為日期：月日星期科目：如語言內容：如講故事《拔蘿卜》準備：如蘿卜畫一張或蘿卜一個等教學目的或要求：如果在教師教材中已經有可以省略，但須寫上教材中的號，以便查找。教學過程：先復上節課的教學內容再學習新的教學內容，教學過程如果在教師教材中已經有可以省略，但須寫上教材中的號，以便查找。（有些課的教學要求和教學過程可以不寫，但要寫日期、科目和內容，如：戶外活動、室內活動、桌面活動、講故事、認字、寫字、拼音、兒歌、唐詩等。音樂須將歌譜歌詞寫上。舞蹈須將動作寫上。認字、寫字、拼音、兒歌、唐詩等須將內容寫完整。）小結：完成教案（完成沒完成），幼兒掌握情況（多數一半少數）。

、老師必須按照教學計劃和教案上課，保證備教一致，不得擅自更換，按時完成教學計劃和教案編寫，接受園領導審閱。

、課要求同上。

、審閱后須寫上審閱人、審閱時間、審閱意見。

幼兒園教育教學管理制度

依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》制定本制度：

一、幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發，體、智、德、美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為慣。

二、幼兒園必須堅持教學活動化、活動游戲化原則，在健康、社會、科學、語言、藝術等五大領域，通過創造性設計各種活動游戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質得到全面提升，獲得完整經驗。不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向。

三、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同齡體質、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲臺，確保不同的幼兒同進步。

四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。

五、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在游戲設計、自制玩教具、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優秀教師進行表彰。

六、幼兒教師要使用普通話，書寫規范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與激的溝通與合作。

七、幼兒園必須健全教師業務檔案和教育管理檔案。，