新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的電子科技大學中山學院環境工程專業錄取分數線數據，包含近三年電子科技大學中山學院環境工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、電子科技大學中山學院環境工程專業分數線是多少分

最新據2023年電子科技大學中山學院招生辦官方公布的環境工程專業錄取數據，我們可以知道電子科技大學中山學院環境工程專業錄取分數線如下：

1、在山西省份2020年的電子科技大學中山學院環境工程專業理科專業分數線是400分，對應的最低錄取位次在36111名；

2、在內蒙古省份2019年的電子科技大學中山學院環境工程專業理科專業分數線是356分，對應的最低錄取位次在55684名；

3、在安徽省份2022年的電子科技大學中山學院環境工程專業理科專業分數線是450分，對應的最低錄取位次在145964名；

4、在福建省份2020年的電子科技大學中山學院環境工程專業理科專業分數線是432分，對應的最低錄取位次在74329名；

5、在廣東省份2019年的電子科技大學中山學院環境工程專業理科專業分數線是435分，對應的最低錄取位次在150600名；

6、在廣東省份2022年的電子科技大學中山學院環境工程專業物理專業分數線是485分，對應的最低錄取位次在166408名；

二、電子科技大學中山學院環境工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	環境工程專業	2021	山西	理科	-	372	25658
2	環境工程專業	2020	山西	理科	-	400	36111
3	環境工程專業	2019	山西	理科	-	390	37910
4	環境工程專業	2022	山西	理科	-	396	20408
5	(辦學地點校本部)(收費標準26000元/年)(學制四年)環境工程專業	2020	內蒙古	理科	-	341	55111
6	(辦學地點：中山校區)環境工程專業	2019	內蒙古	理科	-	356	55684
7	環境工程專業	2019	遼寧	理科	-	433	74681
8	環境工程專業	2021	黑龍江	理科	-	329	67029
9	環境工程專業	2020	黑龍江	理科	-	375	66692
10	環境工程專業	2019	黑龍江	理科	-	377	70716
11	環境工程專業	2022	黑龍江	理科	-	352	67546
12	環境工程專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	428	145730
13	環境工程專業	2020	江蘇	理科	-	318	143172
14	環境工程專業	2019	江蘇	理科	-	310	143861
15	環境工程專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	443	155911
16	環境工程專業	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 生	538	122024
17	環境工程專業	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 生	535	115583
18	環境工程專業	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
19	環境工程專業	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	546	105939
20	(中山校區)環境工程專業	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
21	(中山校區)環境工程專業	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 生	541	112126
22	(26000元/年)環境工程專業	2021	安徽	理科	-	431	142948
23	(26000元/年)環境工程專業	2020	安徽	理科	-	470	124524
24	環境工程專業	2019	安徽	理科	-	455	120803
25	(27000元/年)環境工程專業	2022	安徽	理科	-	450	145964
26	環境工程專業	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	446	79507
27	環境工程專業	2020	福建	理科	-	432	74329
28	環境工程專業	2019	福建	理科	-	423	70160
29	環境工程專業	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	453	79932
30	環境工程專業	2021	江西	理科	-	465	95744
31	環境工程專業	2020	江西	理科	-	477	91307
32	環境工程專業	2022	江西	理科	-	461	104626
33	(26000元/年)環境工程專業	2021	河南	理科	-	441	235515
34	(26000元/年)環境工程專業	2020	河南	理科	-	460	229756
35	環境工程專業	2019	河南	理科	-	443	193825
36	(27000元/年)環境工程專業	2022	河南	理科	-	444	240478
37	(中山校區)環境工程專業	2019	湖北	理科	-	459	80011
38	(辦學地點：中山校區)環境工程專業	2019	湖南	理科	-	440	110268
39	環境工程專業	2021	廣東	物理	物理+不限	475	168690
40	(只招收中山市的考生)環境工程專業	2020	廣東	理科	-	430	192639
41	(只招收非中山市的考生)環境工程專業	2020	廣東	理科	-	453	165217
42	(只招收中山市的考生)環境工程專業	2020	廣東	理科	-	430	192639
43	(只招收非中山市的考生)環境工程專業	2020	廣東	理科	-	453	165217
44	(只招收中山市的考生)環境工程專業	2019	廣東	理科	-	408	186488
45	(只招收非中山市的考生)環境工程專業	2019	廣東	理科	-	435	150586
46	(只招收中山市的考生)環境工程專業	2019	廣東	理科	-	408	186488
47	(只招收非中山市的考生)環境工程專業	2019	廣東	理科	-	435	150600
48	住宿費:1500元/學年,辦學地點:校本部環境工程專業	2022	廣東	物理	物理+不限	485	166408
49	(在中山校區辦學)環境工程專業	2019	廣西	理科	-	390	100229
50	環境工程專業	2021	海南	綜合	物 或 化 或 生	502	29834
51	環境工程專業	2020	海南	綜合	物 或 化 或 生	493	30447
52	環境工程專業	2019	海南	理科	-	523	20115
53	環境工程專業	2022	海南	綜合	物 或 化 或 生	513	29064
54	(語種不限)環境工程專業	2020	貴州	理科	-	399	114540
55	環境工程專業	2019	貴州	理科	-	386	112576
56	環境工程專業	2020	云南	理科	-	450	85222
57	環境工程專業	2021	陜西	理科	-	376	103956
58	環境工程專業	2020	陜西	理科	-	402	96826
59	(教學地點：廣東省中山市中山市學院路一號中山校區)環境工程專業	2019	陜西	理科	-	417	99617
60	環境工程專業	2022	陜西	理科	-	383	107204

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三、電子科技大學中山學院師資和院系介紹

電子科技大學中山學院為全日制普通本科獨立學院，合作雙方為中山市人民政府和國家重點建設的“世界一流大學”A類高校電子科技大學。學校建校至今已有35年的辦學歷史。前身為1986年成立的中山大學孫文學院；1995年，學校更名為中山學院，實行省市共管，以市為主的管理體制；2002年至今，合作雙方共同舉辦電子科技大學中山學院；2016年至2020年，學校先后被遴選為“廣東省首批普通本科轉型試點高校”、“省市共建”高校、廣東省高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃建設高校。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本使命，秉承“厚德、博學、求是、創新”的校訓，發揚“敢為天下先”和“愛國奉獻”的精神，以“質量立校、人才強校、文化興校”為三大核心戰略，堅持“提高人才培養質量”、“提高自主創新和服務地方能力”雙輪驅動，深入推進落實“省市共建”、“應用型轉型試點建設”和“沖補強”提升計劃各項任務，以教育服務地方創新驅動發展戰略為宗旨，集中優勢力量和資源，選準方向、抓好重點，創新機制，加快將學校建成特色鮮明、優勢突出的高水平應用型大學，為粵港澳大灣區經濟社會發展提供智力支持和人才保障。學校現有全日制本科在校學生人數近1.8萬人，錄取分數、投檔率位居同類院校前列。設有電子信息學院、機電工程學院、計算機學院、材料與食品學院、人文社會科學學院、管理學院、經貿學院、外國語學院、藝術設計學院、馬克思主義學院、體育部等11個二級學院（教學部）。（一）特色鮮明的學科專業學校積極融入到區域創新驅動戰略中，集中優勢資源，凝練特色與優勢，以目標導向推進學科建設落地生效，“計算機應用技術”為廣東省優勢重點學科，“電子科學與技術”、“工商管理”為廣東省特色重點學科，“材料科學與工程”為廣東省重點培育學科，省重點學科數量位居全省同類院校前列。在學科建設的帶動下，逐步形成了以電子類專業，工、管為主干，工、管、經、理、文、法、藝協調發展的專業布局，學校現有40個本科專業，其中，“電子科學與技術、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、軟件工程、電子商務”5個專業為省級一流專業建設點；“工商管理、法學、電子商務、產品設計、英語、應用化學、物流管理”等17個專業為廣東省優質專業；“機械設計制造及其自動化、軟件工程、電子科學與技術、電子信息工程”4個專業通過IEET工程教育認證。（二）不斷提升的人才培養質量學校以人才培養為中心，凸顯“實踐+創新”的應用型人才培養特色，構建了包括“通識教育、專業教育、多元教育”的“三階段培養、多路徑發展”的人才培養體系，形成了“全過程、階梯式、多元化”實踐教學體系及多樣化應用型人才培養模式。近年來，獲得國家級新工科研究與實踐項目、全國教育科學“十三五”規劃等立項，省級及以上產學合作協同育人項目40項、省級實驗教學示范中心7個、省級大學生校外實踐基地1