廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社會工作專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的社會工作專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在山西省份2020年的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是132分，對應(yīng)的最低錄取位次在78660名；

2、在福建省份2020年的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是339分，對應(yīng)的最低錄取位次在60914名；

3、在河南省份2020年的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是196分，對應(yīng)的最低錄取位次在342748名；

4、在湖南省份2020年的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是441分，對應(yīng)的最低錄取位次在78301名；

5、在廣東省份2021年的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是270分，對應(yīng)的最低錄取位次在250184名；

6、在廣東省份2020年的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是341分，對應(yīng)的最低錄取位次在284190名；

二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(辦學(xué)地點第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)，第三學(xué)年廣州校區(qū))社會工作專業(yè)	2020	山西	文科	-	132	78660
2	(第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)，第三學(xué)年廣州校區(qū))社會工作專業(yè)	2020	福建	文科	-	339	60914
3	(16500元/年；辦學(xué)地點清遠(yuǎn)校區(qū)；第一二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)，第三學(xué)年廣州校區(qū))社會工作專業(yè)	2020	河南	文科	-	196	342748
4	社會工作專業(yè)	2020	湖北	文科	-	-	-
5	(第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)，第三學(xué)年廣州校區(qū))社會工作專業(yè)	2020	湖南	文科	-	441	78301
6	社會工作專業(yè)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	270	250184
7	社會工作專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	286	320248
8	社會工作專業(yè)	2020	廣東	文科	-	283	220025
9	社會工作專業(yè)	2020	廣東	理科	-	341	284190
10	(辦學(xué)地點：廣州校區(qū))社會工作專業(yè)	2019	廣東	文科	-	-	146996
11	(辦學(xué)地點：廣州校區(qū))社會工作專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	265360
12	住宿費:2100元/學(xué)年,辦學(xué)地點:第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)第三學(xué)年廣州校區(qū)社會工作專業(yè)	2022	廣東	歷史	歷史+不限	-	-
13	住宿費:2100元/學(xué)年,辦學(xué)地點:第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)第三學(xué)年廣州校區(qū)社會工作專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-
14	(文史類，3年，16500元/年，在清遠(yuǎn)校區(qū)辦學(xué)，第一、二學(xué)年清遠(yuǎn)校區(qū)，第三學(xué)年廣州校區(qū))社會工作專業(yè)	2020	廣西	文科	-	-	-
15	社會工作專業(yè)	2020	四川	文科	-	-	-
16	(語種不限)社會工作專業(yè)	2020	貴州	文科	-	-	-
17	社會工作專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	-	-

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三、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

一、辦學(xué)基本情況廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院投資方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，賀惠山任董事長，勞漢生任校長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余平方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書逾169萬冊；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個教學(xué)單位，43個高職招生專業(yè)，其中省級重點專業(yè)4個（藥學(xué)、軟件、模具、動漫），并有省高水平建設(shè)專業(yè)群5個（護(hù)理、中藥學(xué)、軟件、模具、動漫），省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個（中藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營，均已經(jīng)啟動建設(shè)）。近年來，學(xué)院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評。2006年，學(xué)院以良好等級通過教育部高職專科人才培養(yǎng)水平評估；2010年，學(xué)院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽稱號；2015年，被評為“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎。2019年，通過廣東省高職示范校驗收復(fù)核及廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校復(fù)評，同年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎，并獲省級品牌專業(yè)立項2個。二、辦學(xué)指導(dǎo)與特色成效學(xué)院堅持辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為重點，緊密對接區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)院堅持以國家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設(shè)、國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動學(xué)院內(nèi)涵與特色發(fā)展。主要特色成效體現(xiàn)在：一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要特色的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學(xué)。二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長”制二級學(xué)院-產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗-實踐-實戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學(xué)體制機制。三是推進(jìn)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國家