廣東亞視演藝職業學院的人力資源管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的廣東亞視演藝職業學院人力資源管理專業錄取分數線數據，包含三年廣東亞視演藝職業學院人力資源管理專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、廣東亞視演藝職業學院人力資源管理專業分數線是多少分

最新據2023年廣東亞視演藝職業學院招生辦官方公布的人力資源管理專業錄取數據，我們可以知道廣東亞視演藝職業學院人力資源管理專業錄取分數線如下：

1、在廣東省份2021年的廣東亞視演藝職業學院人力資源管理專業歷史專業分數線是362分，對應的最低錄取位次在180013名；

2、在四川省份2021年的廣東亞視演藝職業學院人力資源管理專業文科專業分數線是347分，對應的最低錄取位次在153427名；

二、廣東亞視演藝職業學院人力資源管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	人力資源管理專業	2022	江西	文科	-	-	-
2	(13800元/年)人力資源管理專業	2022	河南	文科	-	-	-
3	人力資源管理專業	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
4	人力資源管理專業	2021	廣東	歷史	歷史+不限	362	180013
5	人力資源管理專業	2021	廣東	物理	物理+不限	-	-
6	(辦學地點：金湖校區)人力資源管理專業	2019	廣東	文科	-	-	-
7	(辦學地點：金湖校區)人力資源管理專業	2019	廣東	理科	-	-	-
8	(文史類，3年，13800元/年)人力資源管理專業	2021	廣西	文科	-	-	-
9	(理工類，3年，13800元/年)人力資源管理專業	2021	廣西	理科	-	-	-
10	(文史類，3年，13800元/年)人力資源管理專業	2022	廣西	文科	-	-	-
11	人力資源管理專業	2021	海南	綜合	不限	-	-
12	人力資源管理專業	2021	四川	文科	-	347	153427
13	人力資源管理專業	2022	新疆	理科	-	-	-
14	人力資源管理專業	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、廣東亞視演藝職業學院師資和院系介紹

廣東亞視演藝職業學院創辦于2000年，是一所經廣東省人民政府批準成立、教育部備案、納入國家統一招生計劃的全日制普通高等院校，座落于中國最具魅力、最具經濟活力的現代制造業名城、全國文明城市——東莞市塘廈鎮。這里距深圳中心區25公里，距深圳北高鐵站33公里，距深圳機場51公里，交通方便，風光秀麗。 學院堅持黨的領導，貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務,明確“藝術類專業為，非藝術類專業協同發展”的辦學定位，以人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新為己任，主動適應我國經濟發展新常態，主動對接粵港澳大灣區發展規劃，優化專業結構與布局，創新人才培養模式，推行“1+X”證書制度，以賽促教，加強學生的職業技能和就業能力的培養。學院共設5個二級學院，開設25個專業，打造5個高水專業群，其中戲劇影視表演專業群獲廣東省第一批高水專業群。 學院重點培養學生職業能力、就業能力、競爭力。學院建有計算機室、三維動畫制作室、影視實訓攝影棚、影視后期編輯室、錄音棚、多功能實驗劇場、實訓演播廳、戲劇排練廳、舞蹈排練廳、琴房等實訓實踐基地。推行學歷證書和職業資格證書相結合的“雙證書”教學模式，注重實踐教學、強化動手能力培養。 學院實行2+1教學，打造以項目驅動為手段的教學實踐載體和臺，成立或計劃成立用于學生實訓的學院歌舞團、演唱樂隊、話劇團、音樂劇團；影視文化制作公司、微電影、網絡電視劇、網絡電視臺、廣播站；動漫制作公司、會計師事務所、企業咨詢公司、電商臺、微商臺等。與深圳保利劇院、東莞玉蘭劇院、深圳市春雨藝術團、東莞塘廈松雷音樂劇團、阿里巴巴（中國）網絡技術有限公司等企業單位進行校企合作，深入培養學生的動手操作能力。 學院現有教師多數為“雙師型”教師，具有副高級職稱及以上的占35%，主要是來自中央戲劇學院、北京電影學院、中國傳媒大學、中央音樂學院、西安音樂學院、武漢音樂學院、北京舞蹈學院、莫斯科國立柴可夫斯基音樂學院、俄羅斯NOVOSIBIRSK舞蹈學院、中南財經政法大學、廣東財經大學等單位的教授、工程師、藝術家。學院還計劃組建學院經紀人公司，對有專業技能的老師、學生實行系統的包裝，宣傳推廣，培養明星教師和明星學生。 學院倡導愛的核心價值觀，實施愛的教育。提出以愛立教，以愛促教，以愛立學，以愛促學，讓學生能成才，讓學院更美好；愛學生，愛老師，幫同事，助伙伴，遵紀守法，厚德為先，行為文明；以標準管事，以制度管人，從嚴治校，建設健康、快樂、友愛、協作、團結的工作氛圍；沒有教不好的學生，只有不愛教學生的老師，沒有學不好的知識，只有不愛學習的學生，把學院當家業，把職業當事業，共同成長的職業態度；愛心付出必須全情投入的價值導向。 學院畢業生活躍于全國各省市