六月份紅領巾廣播稿2篇

六月份紅領巾廣播稿一

　　男：敬愛的老師

　　女：親愛的同學們

　　合：大家好!

　　男：紅領巾廣播又和大家見面啦!

　　女：本期我們為大家安排的節目主要是有《復、考試的意義》、《要用科學的方法去迎接挑戰》《復計劃》《復迎考金點子》等欄目。

　　男：時間過得真快，轉眼已進入了本學期就要結束了，這意味著期末考試又悄悄臨了。我們將用辛勤的勞動換取豐碩的成果。

　　男：學校將于23號進行考試，可以說讓我們學習的時間已經不多了，在有限的時間里找到學習中存在的不足,找找學習要求還有哪些差距等等，以便在今后的學習中做適當調整。“誰言寸草心，報得三春暉。”我想我們所有的同學都會希望通過自己的努力，爭取優異的成績來向家長匯報。我們要從現在起“溫故知新，用科學的方法迎接期末考試。”

　　女：一、首先要正確認識復、考試的意義

　　我國古代偉大教育家孔子就提出了“學而時之”、“溫故而知新”的觀點，學習要經常復，溫舊的知識能從中獲得新的體會、新的見解、新的知識。

　　“溫故”所以能夠“知新”，是因為新舊知識之間存在著內在的必然的聯系。這些已有的知識，主要是有關知識的概念、原理、規律等，構成了同學們學習新知識的基礎。同學們只有以這些知識作為遷移的基礎，才能使自己在學習新知識時，思維通達，舉一反三，觸類旁通，不斷擴大和加深知識;而離開了這些知識基礎，便不可能在新問題面前從舊知識中受到啟發，獲得新體會，新知識就成了無源之水、空中樓閣，掌握新知識便只能是美妙的幻想。

　　男：那么怎樣才能做到“溫故知新”呢?正確并適當地運用考試，對促進同學們的學習有著重要意義。因為考試對同學們學習的進步情況及其成績是一個較為客觀的檢驗。同學們為了要取得一個滿意的學習成績，就要很好地理解知識，牢固地掌握知識，熟練地掌握技能。這對同學努力學習起著激勵作用，同時也培養了同學們在學習中積極克服困難的良好學習慣。同學們通過考試，還可以發現自己學習中的優點以及存在的問題。經常運用考試中所獲得的反饋信息，找出原因，糾正錯誤，改善學習態度，改進學習方法，這本身也是同學們自我分析、自我教育能力的增長。

　　女：二、要用科學的方法去迎接挑戰

　　復的主要功能是使知識系統化、結構化，并進一步鞏固知識，切忌為了復而復。通過復，還可以培養綜合地分析問題、解決問題的能力。

　　怎樣做好復工作?同學們可以借鑒以下幾點：

　　男：⑴系統地看書和筆記、以及有關的學習參考資料，并隨時做些筆記，把復的內容在腦中過一遍。

　　⑵復首先要把握住知識之間的聯系。要通過編提綱、列表格、作圖等方式找出知識間的邏輯聯系。

　　女：⑶復要在全面、系統復的基礎上把握住知識的重點和難點，對重點和難點要花更多的時間復鞏固。

　　⑷復也要記憶。要運用推理、歸類、對比等方法，要記住知識的結構和聯系，對重點內容更要記牢。

　　男：⑹通過做綜合性的練來鞏固復的內容，并通過測驗來進行檢查。

　　六月份紅領巾廣播稿二

　　一、開場白

　　李：當燦爛的晨曦又一次沐浴著大地，

　　王：當熟悉的旋律再一次回蕩在校園，

　　李：送去五月的芬芳，迎來六月的時光，

　　王：六月是一首歌謠，激蕩著我們的心潮;

　　李：六月是一組小詩，發表在春夏之交;

　　王：六月是一只小鳥，唱著快樂的小調;

　　李：六月是多么美好，就讓我們的紅領巾廣播臺伴著你、我一起mdash;mdash;

　　合：暢想六月!

　　李：我是節目主持人李響。

　　王：我是節目主持人王倩瑩。

　　合：大家下午好!

　　李：今天，我們紅領巾廣播的主題是mdash;mdash;《暢想六月》，希望大家能夠喜歡。

　　王：在今天的節目中我們為大家設計了以下版塊：

　　校園黃金眼

　　校園內外

　　書香校園

　　紅領巾點歌臺

　　二、《校園黃金眼》

　　李：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。

　　王：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

　　李：六月，是一支歌，一支幸福的歌

　　王：唉，李?說起六月，我倒要考考你，你知道六月都有些什么節日嗎?

　　李：這，你可難不倒我mdash;mdash;六月一日國際兒童節，六月五日

　　世界環境日，六月六日全國愛眼日，六月十一日中國人口日，六月十四日世界獻血日，六月十七日世界防治荒漠化和干旱日，六月第三個星期日父親節，六月二十日世界難民日，六月二十二日中國兒童慈善活動日，六月二十三日國際奧林匹克日、世界手球日，六月二十五日

　　全國土地日，六月二十六日聯合國憲章日、國際禁毒日，六月三十日

　　世界青年聯歡節

　　王：哇!六月份的節日真多啊!同學們，你們都記住了嗎?

　　三、《校園內外》

　　李：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。

　　王：家事、國事、天下事，事事關心。

　　李：接下來請關注《新聞袋袋褲》。

　　王： 六月,是撒滿陽光的，

　　李：六月,是鮮花盛開的;

　　王:六月,是我們大家共同的節日,六一,是我們最快樂的一天!

　　李：6月1日上午，我校舉行了以同享藍天，共沐陽光為主題的慶六一師生聯歡會。 全校1200多師生一起觀看了演出。 21個節目，250名小演員參與了此次演出。在2個半小時的演出中，南沙小學成了歌的世界，舞的海洋。

　　王：六月，是歌的世界，舞的海洋。

　　李：六月，更是收獲的季節。

　　王：最，學校開展了一系列的競賽活動。如上周舉行的英語基礎知識競賽、語文基礎知識競賽等等。通過這些競賽活動，既檢查了所學知識的掌握情況，又為即將到來的期末考試拉開了序幕，真是一舉多得。

　　王：笑一笑，十年少。讓笑傳遍校園，讓笑樂翻校園，下面是《嘻嘻哈哈》版塊。

　　李：讓我們來輕松幽默一下。

　　王：

　　地理考試

　　地理考試時,老師要學生簡略描述下列各地： 阿拉伯、新加坡、好望角、羅馬、名古屋、澳門。

　　其中小明這樣寫：從前有個老公公,大家叫他阿拉伯, 有一天他出去爬山,當他爬到新加坡的時候，突然看見一只頭上長著好望角的羅馬直沖過來,嚇的他拔腿跑進名古屋,趕緊關上澳門。

　　李：

　　非洲野豬生物老師正興致勃勃在臺上描述非洲野豬的長相。 偶爾眼光一掃臺下，竟發現多數學生在打瞌睡。于是大為 光火，喝道：你們要看著我啊!不看我，你們怎么知道 非洲野豬長的是什么樣子? 四、書香校園

　　王：六月的鮮花，爭奇斗俏;

　　李：六月的陽光，分外妖嬈;

　　王：六月的街道，灑滿綠蔭，

　　李：六月的節日，溢滿歡笑。

　　王：在今天的《佳作欣賞》里，讓我們走進六月請欣賞詩朗誦《六月的鮮花》。

　　李：一篇美麗動聽的文章，能把我們帶往多彩的春天，而讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，下面進入《好書推薦》欄目。在這一期里，我給大家推薦的好書是mdash;mdash;《凡的世界》。先給大家介紹一下故事情節吧：

　　這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說。全書共三部。作者在十年間的廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。 銅城mdash;mdash;自從有了煤炭業，這里就成了中國西部的阿拉斯加，吸引了無數尋找生活出路的人。外地人提起銅城，都知道這是個出煤的地方，因此想象這城市大概到處都堆滿了煤。其實，銅城邊上只有一兩個產量很小的煤礦，其余的大礦都在東西兩面那些山溝里。當你沿著鐵路支線拐進這些山溝，便會知道那里有著多么龐大的世界。這些相距只有十來里路的煤礦，每個礦區都有上萬名工人，連同他們的家屬，幾乎都超過了一個山區縣城的規模。密集的人口，密集的房屋，高聳的井架，隆隆的機器聲，喧囂的聲浪，簡直使人難以置信這些小小的山溝山灣，怎么能承載了如此大的負荷? 感興趣的同學可以馬上去飽覽一下哦。

　　五、紅領巾點歌臺

　　王：紅領巾點歌臺校園生活中的知心朋友，同學間友誼的橋梁，師生間情感的紐帶，拉了你我間的距離。

　　李：讓歌聲為你送上最真誠的祝福!

　　王：讓歌聲傳遞我們最美好的心聲!

　　李：有人說，教師是火種，點燃了學生的心靈之火;也有人說教師是明燈，在漫漫長夜照亮了我們前進的道路。再過幾天，我們就要畢業了。在此，六(4)班全體同學點上一首《梔子花開》送給他們的四位老師，并送上一句老師，您辛苦了!愿你們在我們離開的日子里青春永駐，笑容常在。

　　王：今天的第二份祝福來自六(2)中隊的王建友老師。他在來信中這樣寫道：親愛的同學們，明天，你們即將張開翅膀在更廣闊的藍天飛翔。在這離別的時刻，我們彼此間有多少話要說呀!此時此刻，你的眼前一定會浮現出老師對你孜孜教誨的情景，你的耳畔一定還回蕩著同學們的歡聲笑語。一份份感動不禁油然而起。同學們，請你們記住：無論你們明天走到哪里，我們這美麗如畫的校園，還有所有教過你們的老師，都會為你們深深的祝福。在此，我代表六(2)中隊的全體老師點上一曲張學友的《祝福》送給你們，希望你們喜歡!

　　李：生日，也許是我們一年中最快樂的日子，也是我們人人都企盼的日子。本周我校三(3)中隊的秦嘯同學，六(4)班的夏振新同學以及六(2)中隊的王和娟就要生日了，在這里我們紅領巾廣播臺為他們點上一首《自由飛翔》，愿他們象小鳥一樣在空中自由、快樂的飛翔。

　　六、結束語

　　李：親愛的老師們，可愛的同學們，在一首首動聽的音樂聲中。

　　王：在一句句真誠的祝福聲中，轉眼又到了說再見的時候了。

　　李：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：紅領巾廣播臺能成為你的良師益友，愿她能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂;

　　王：愿她能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。

　　李：本次波音到此結束，感謝大家的收聽，再見!

　　王：再見!

　　音樂響