第二屆勵志校園,感動福建觀后感作文

　　【第1篇】勵志校園感動福建觀后感

　　日，我校成功舉辦該校首屆“勵志校園•感動福建”演講比賽。

　　本次演講分為班主任推薦演講和學生演講兩部分，選手結合自己的成長經歷，為大家講述了一個個自立自強、勵志向上的感人故事。比賽現場，同學們或慷慨激昂、催人奮進，或娓娓道來、飽含深情;既有歷盡坎坷的不言放棄、坦然面對，也有獲得資助后的心懷感恩、回報社會;既有壯志豪情的勵志宣言，也有發人深省的成長感悟，從不同側面展現了同學們良好的精神風貌和國家資助政策給莘莘學子帶來的涓涓暖流。獲得比賽第一名的14導游班的李熠星同學將被推薦為“南勵志先鋒”提名人物。

　　“勵志校園•感動福建”演講比賽是我校資助育人的一項重要工作。本次比賽充分宣傳了黨和國家的資助政策和我校學生勵志成才的典型事跡，將進一步激發和堅定學子們自立自強、勤奮學習、勵志成才、全面發展、勇攀高峰、報效祖國的信心和決心，對培養中職生的責任意識、感恩意識和擔當精神，對營造好上進、和諧安定的校園環境，起到積極地推動作用。

　　【第2篇】勵志校園感動福建觀后感

　　日前，第二屆“勵志校園·感動福建”優秀學生典型宣傳活動在榕頒獎�；顒釉u選出“福建勵志先鋒”10名、“福建勵志先鋒”提名獎10名和優秀組織獎17個。省政協副主席薛衛民出席頒獎儀式。

　　薛衛民表示，我省建立起了從學前教育到研究生教育的較為完整的家庭經濟困難學生資助體系。除國家安排的助學制度外，還需要社會公益助學的輔助補充。各級學生資助管理部門要充分發揮信息資源優勢，整合社會力量，積極開展經常性公益助學活動。

　　他指出，各校要將學習勵志楷模的活動作為培育和踐行的載體，貫穿于學生資助工作的始終;要將學習勵志楷模貫穿于學生道德教育始終，發揮示范和引領的作用;要將學習勵志楷模貫穿于道德實踐始終，組織開展以學習勵志楷模為主要內容的志愿服務。

　　此次活動由省教育廳、財政廳等16個部門聯合舉辦。

　　今天要介紹的這位勵志先鋒人物叫鄧衍晨，他畢業于福建師范大學數學與計算機科學學院，并被保送到重慶大學攻讀碩士研究生。在我們采訪的每一個勵志先鋒人物背后都隱藏著一段段辛酸、困苦的悲情故事，但是他們都沒有在逆境中怨天尤人自暴自棄，而是以一種積極樂觀的心態去面對，鄧衍晨的勵志故事也不例外。

　　記者見到鄧衍晨時，很難將眼前這個腿腳行走不便，不愛說話的小伙子與推薦表中那個屢次獲得學校獎學金，在校期間參加多個國家級課題組，發表多篇論文的勵志人物聯系起來。

　　對于自己的身體缺陷小鄧并不避諱，他告訴記者，因為身體原因他的求學之路變得異常艱辛。

　　靠著不比別人差的信念和頑強的毅力，小鄧不僅順利讀完初中高中，而且高考時還以全班第九名的成績考入福建師范大學，就讀他最感興趣的計算機專業。

　　很多人宅在宿舍都在打游戲，鄧衍晨卻把大把的時間用在了計算機新技術的鉆研上，因為專業知識過硬，小鄧在大三時就被選入老師的課題組，負責國家級項目的研究。

　　除了學習，小鄧也熱心志愿者工作，從一進入大學，他就參加了學校的義務電腦維修隊，大二的時候他還被推選為義務維修隊的隊長，免費為全校的師生解決電腦的各類故障。

　　雖然在學弟學妹眼中他已然是一個身殘志堅的學習榜樣，但是小鄧卻并不滿足，他相信努力是交給生命最好的答卷。