2019年農村小學十三五發展規劃

　　為進一步深入學習和實踐科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快學校發展步伐，結合國家教育發展目標、《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要》及市教育發展要求，在學校教育發展規劃領導小組的領導下，規劃編制起草小組結合學校實際，經過認真細致的調查研究，采取多種形式廣泛聽取了各方面建設性的意見和建議，依據學校現狀，特編制“十三五”發展規劃。

　　一、學校基本情況

　　1、領導班子

　　我校班子成員現有校長、副校長、副書記、教務處副主任共4人。年齡結構：平均年齡41歲。學歷結構：本科3人，專科1人。領導班子的優勢是：領導班子能發揚民主作風，互補性強;有較強的凝聚力，已經形成了較好的工作作風，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統一意見;班子成員內部分工明確，責任心強，各自主管的工作都能較好地完成;能夠凝聚人心，營造干事創業的良好氛圍，把學校發展的貫徹到廣大教師當中去，用先進的辦學理念推動學校的發展;領導班子不爭名奪利，勤儉持家，起到了很好的帶頭作用。在評先樹優中，班子成員將優秀名額主動讓給一線老師。存在的劣勢是：因為學校創辦初期，班子成員配備不足，班子成員身兼數職，學校創辦初期，大部分時間都忙于處理繁雜的事務性工作，在思考學校的整體辦學目標還不夠明確，辦學定位不高，未建立起具有本校特點的辦學理念體系，班子成員教育理論水平和業務指導能力還有待提高，視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于這些因素的存在，制約著學校發展向更高層次突破。

　　2、師資隊伍

　　我校現有教職工50人(其中正式職工1人，代課教師9人，聘用職工1人)，48名專任教師。從學歷結構上看，具備本科及以上學歷的教師有35人，大專學歷15人。從職稱結構上看，小學高級教師17人，小學一級教師11人，小學二級教師2人，未評職教師20人(其中新畢業教師10人，正式職工1人，代課9人)。從年齡結構上看，我校現有50名教職工。40-50歲教師有10人，30-40歲教師12人，20-30歲教師28人，師資隊伍的優勢是：具有良好的教師職業素養，敬業愛崗，責任心強，工作積極主動;青年教師居多，好學，易于接受新觀念，為學校發展提供后勁和活力;師資隊伍的劣勢是：缺乏非常冒尖的骨干教師和學科帶頭人，因此還沒有形成濃厚、有效地開展教育科學研究的氛圍;年輕教師所站比例較大，實踐經驗缺乏，需要鍛煉培養;技能科專職教師配備不足。

　　3、學生和家長

　　學校地處城鄉結合部，企業較多，外地借讀的生源日漸增多，生源素質參差不齊，家長的職業、文化層次、經濟水平呈多元結構。家長文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學生缺乏有效的家教指導。隨著農村城鎮化進程加快，家長的觀念也在發生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關注孩子將來能不能考上大學，對子女的英語、計算機、藝術特長教育也開始關注。優勢：1、生源自然增長，為學校發展提供了基礎保證和發展的機遇;2、家長觀念在悄然發生變化，對教育會越來越重視;3、由于家長來自四面八方，蘊涵著許多可供開發的教育資源。劣勢：1.學生來源成分復雜，層次差異較大，對學校管理和教師的教育教學水平要求高;2.由于家長文化水平不高，陪伴子女時間不多，家庭教育指導的能力和效果不佳;3.家長對學校教育的要求差異較大。

　　4、辦學條件

　　學校占地面積23889.02平方米，建筑面積2282平方米。但由于剛剛創辦，學生數少，學校經費短缺，辦學條件較差，目前最突出的問題是：缺電子備課室、專用音樂教室、美術教室、體育室、圖書閱覽室等專業教室，影響了學生的全面發展。。我校有標準化運動場一個，目前已經完成施工建設，但體育器材嚴重不足。現代信息技術還不能運用到實際教學當中去，其它辦公設備只能滿足基本需要。圖書資料室建設剛起步，在圖書管理、圖書配置、圖書使用上需要規范，提高使用效率。隨著生源的不斷增加，學校教學用房存在不足。一年來，教育局領導也給以高度重視和大力支持，學校陸續添置設備，改善環境，學校面貌得到了基本的改變，辦學條件也有適當提升，但離學校發展的需求還有相當的距離，特別是校園文化環境的營造還很不夠。

　　二、學校發展的指導

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要，全面落實科學發展觀，以推進素質教育，以促進教師發展為途徑，以提高管理水平和教學質量為中心，以進一步優化辦學條件為手段，以“辦人民滿意學校”為宗旨，以創建教育現代化為契機，堅持“以人為本，立德尚美，和諧發展”為辦學理念，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理體系，全力營造“以人為本，和諧發展”的辦學環境，注重培養學生的綜合能力，強化辦學特色，走內涵發展之路。

　　三、學校發展的總體目標

　　新創辦學校期間，學校將以追求卓越，爭創一流的意識和勇氣，把準教師特點，分析學生特長，打造“敬業+專長”的師資、培養“合格+特長”的人才、創辦“規范+特色”的學校，創建和諧校園、書香校園，形成有效的教育教學管理體系和第六實驗小學辦學特色，到2020年把第六實驗小學建設成為“校園環境優美，文化氛圍濃厚，教師素質優秀，教學質量優良，學生習慣良好，學生品質高尚”的先進學校。

　　四、學校發展的重點任務

　　1、抓實“班生建設工程”

　　現有18個班，在校學生人數986人。五年預測如下：

　　2、抓住“校園文化工程”

　　在未來的五年，第六實驗小學將致力于現代化學校文化的塑造。利用紅領巾廣播站，構建校園生活文化;利用校園室內外墻壁，構建校園立體文化;利用校園網絡構建校園現代文化;利用社區資源，構建適應當地生活的社區文化。并把校園文化的精髓根植于學生的心靈，體現于學生的言行。

　　(1)校園靜態文化建設。一是抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。二是適度做好“墻壁文化”建設，讓校園的一草一木，一墻一角，成為教育學生的活的教科書。三是抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生喜愛學校的辦學特色，創新我們的辦學特色。四是抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優化教育環境。五是根據學校實際情況，創造自己學校獨特的校園文化建設。

　　(2)校園動態文化建設。一是不斷凈化、美化校園環境。二是充分發揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。三是利用心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。四是加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。五是認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

　　(3)抓好師德素養建設。大力弘揚“敬業愛生，樂教善導”的教風，開展師德主題活動，倡導教師刻苦鉆研業務，苦練內功，為教育改革練就本領，爭創成效。遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步;教書育人，為人師表，樹立光輝形象，做好學生楷模。