青海教師工資待遇多少一個月(附代課教師工資標準)

同樣是教師有些人年入40萬以上甚至年薪百萬的也有，但是還有些人，每年的工資收入還不到5萬元。不同地區，不同單位，同為老師，其實工資差別很大。那么青海教師工資待遇多少一個月呢，以下是小編整理的相關內容，僅供參考。

一、2022年青海教師工資待遇多少一個月

通知指出，各地要高度重視義務教育教師工資待遇工作，認真落實《義務教育法》和中央有關文件中對義務教育教師平均工資收入水平應當不低于當地公務員平均工資收入水平的規定。

通知強調，各地要做好統籌安排，按照國務院關于義務教育教師工資待遇的工作部署，加大工作力度。在年終為公務員發放獎勵性補貼及安排下一年度財政預算時，務必統籌考慮義務教育教師待遇問題。

通知明確，各省（自治區、直轄市）要結合當地實際，于2020年上半年對本行政區域內義務教育教師工資收入落實情況組織督導檢查。對發現政策落實不到位的，要采取約談、問責等多種措施督促整改。

這就意味著，教育部將對義務教育階段教師工資收入水平不低于當地公務員進行重點督導，教師工資不低于當地公務員將會進一步落實。另外，隨著事業單位改革的完成，全國事業單位的規模將會縮小，國家將會騰出更多的資金用于事業單位，義務教育屬于公益一類的性質不會改變，只會加強，這就意味著，中小學教師的工資待遇會進一步提高。

教師職稱：部分省、市的職稱政策倒逼教育部進行全國性的”職稱改革“

在2019年，山東、河南率先實施了教師職稱改革，對在鄉村學校工作夠一定年限的老師，不受單位結構比例限制，可直接審評高級職稱。這些政策在實施之前，至少會對教育部進行申報和備案，也就是說，教育部是知情的，即使不知情，這些政策已經引起全國教師的共鳴，倒逼職稱制度改革已是”箭在弦上“。

也就是說，在2020年，各省、市將會出臺更多有關教師職稱改革的方案，會對一線教師釋放更多的職稱改革紅利。

教齡津貼、班主任津貼和各種補貼

現行教齡津貼政策是從1985年開始實施的，最高10元的政策讓一線教師所詬病。

對于現在的教齡標準，來很多老師看來就是個“雞肋般”的存在，一直停留在10元標準，要知道這個金額就跟沒有是一樣的，好在，河南放大招，這次下發的文件就很明確寫了提高教師教齡津貼標準，按照每增加一年教齡加10元的標準累計計算核定。

現行教師教齡津貼標準是：教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元，也就是10元封頂。這個標準源于1985年國務院工資制度改革小組和原勞動人事部聯合頒布的《關于教師教齡津貼的若干規定》。

在這一點上，現在，河南省率先標準，打破了34年以來教師津貼10元封頂僵局，讓提高教師待遇不再是一句空話，而變成真金白銀的實惠。

工作量：減少各種迎檢，讓老師們安心育人。

2019年12月16日，教育部發布了《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》。

《意見》規定：堅決克服重留痕、輕實績的形式主義的做法，不得以微信工作群、政務APP（應用程序）等上傳工作場景截圖或者錄制視頻等方式來代替對實際工作的評價。

確保對中小學的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上。堅決減社會事務進校園，減少報表填寫工作和抽調借用中小學教師事宜。

為教師減負，就能夠讓老師們把更多精力放到教書育人的事業上去，放到立德樹人的使命上去。迎接不完的檢查、填不完的表格都將成為歷史。

總結一下，重點在以下四點：

1、教師績效工資改革

管理人員、骨干教師津貼是教育部門另外劃撥資金發放，并實行績效增量工資。這項改革措施不僅能夠增加教師個人收入，還能充分調動教師工作積極性。

2、鄉村教師補貼改革

2015到2020年鄉村教師支持計劃是通過提高教師待遇留住優秀人才，目前各地均開展試點工作，切實增加鄉村教師薪酬。例如，福建補助標準從200元提高至600元，除此之外還可享受每人每月300元的鄉鎮工作津貼。

3、教師目標考核改革

公務員、國企職工、私企職工在年底會得到年終考核獎（年終獎），目前安徽合肥、蕪湖部分地區探索實行教師年終目標考核，每人每年大約能拿到3萬元，這對于廣大教師來說的確是一件值得期待的事。

4、教師車補改革

部分地區在變相實施教師車補試點，根據教師教齡和居住地確定發放額度，由此推測教師未來工作幸福感將大大。

二、臨聘教師與代課教師有什么區別

代課老師的工資最低的是1500一個月，最高的是2400一個月，可以說代課老師的工資基本都是最低工資標準發放的。

臨聘教師與代課教師是一樣的，沒有區別。這兩種性質的教師都是國家公辦學校為彌補教師的短缺對外公開招聘，不享受在編教師的工資待遇、沒有事業編制的臨時臨時教師崗位。

沒有編制的學校老師通常屬于雇傭的臨時人員，不能晉升，不能調動，即屬于某個學校被暫時雇傭人員 (俗稱代課老師)。通常也沒有職稱，沒有職稱工資(非在編有職稱也常無法聘任)。退休后，按照當初與所在單位簽訂的合同辦理。

在私立學校，由于學校必須幫助其工作人員按照有關法律規定繳納社會保險，所以退休后一般都享受社會保險待遇。在公立學校招聘人員時，由于經濟困難等原因，一般不幫助其繳交社保或只繳交部分如工傷保險。

代課教師的薪資待遇低，不入編制，反而在學校里任務最重，最認真負責。這些與社會賦予代課教師的地位較低是有關系的，這直接導致了政府給代課教師的薪資待遇過低。

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