卸下“加分包袱”促進高考公平

日前，教育部印發《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，通知明確，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

自從“優先錄取”的概念推出，致力于教育公的高考就給“搶跑”留下了口子。為了走高考加分這條捷徑，不少人走起了歪門邪道，也衍生出了一些腐敗、造假現象，傷害了教育公的肌體。選拔優秀人才的初衷非但沒有變成美好現實，反倒成了藏污納垢的灰色地帶，得不償失的高考加分成了擠壓教育公的包袱，也就意味著該是卸下的時候了。

泛濫的加分政策，不僅讓投機者有空可鉆，也拉大了城鄉教育資源的鴻溝。對于城里孩子而言，各種過度培訓補摧殘身心；對于農村的考生而言，幾乎無法沾加分政策的光。這樣的加分政策，談何“讓每個孩子都能享有公而有質量的教育”。更需要警惕的是，加分政策制造的鴻溝，還是社會健康流動的阻礙，大大消解甚至曲解了教育公初心。

結束含混，才能回歸純凈；卸下包袱，才能輕松上陣。要讓高考回歸起點公，就該好好清理加分項目、嚴肅程序正義，徹底打掃影響教育公實現的灰色空間，確保高考這條起跑線是實線而不是虛線，確保“搶跑”“偷跑”不會在某種彈性作用下明目張膽地發生。

當然，取消加分項目，并非抑制學生素質的拓展。在確保高考公實現的前提下，我們的教育更要在提升學生綜合素質上下功夫，讓學生既高分又高能，在考試之外培養更多的“加分項”。而如何在綜合素質評價和高校自主選拔的過程中尊重并鼓勵學生的多元發展，讓學生更好地發揮特長、實現夢想，則是我們教育改革中接下來必須研究的課題。

全面取消包括體育特長生在內的全國性高考加分項目，是給學生減負，同樣也是為被“加分包袱”拖累的高考公減負。卸下包袱，輕松上陣，考生的人生道路會越走越寬，教育公之路也會越走越寬。