《論語》進高考之啟示

2018年高考北京卷《考試說明》日前正式發(fā)布。與2017年相比，新版《考試說明》在語文學科中，將《論語》納入經典閱讀考查范圍。同一天，教育部舉辦新聞發(fā)布會，介紹普通高中課程方案和語文等學科新課標的相關情況。語文新課標中，要求設置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題，進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典作品的深入學習研討。原課標“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦數(shù)量從14篇(首)增加到72篇(首)。

針對這些變化，學校、老師、家長該如何接招？

《論語》納入北京高考 引發(fā)國學學習熱

“子曰:學而時習之,不亦說乎？有朋自遠方來,不亦樂乎？人不知而不慍,不亦君子乎？”這個寒假，一款名為《一讀就懂的四子五經之〈論語〉》小程序，一經上線接受大家免費試聽，立即受到了不少家長和孩子的歡迎。據(jù)該項目的開發(fā)者吳和光介紹，該小程序開發(fā)僅僅幾天時間，試聽量就多達3萬，同時在線人數(shù)最多時達到近萬人。隨著小程序試聽的推廣，預計線上付費學習人數(shù)也會上萬。

吳和光介紹，2018年高考北京卷將《論語》納入經典閱讀考查范圍，此舉在一定程度上激發(fā)了家長、學生對國學的興趣。寒假剛剛開始，學校接受咨詢、報名的人數(shù)就不斷增加，目前福州區(qū)域上課人數(shù)已增至200多人。

家長王女士表示，自己本身對國學就比較感興趣，很希望孩子也能接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。當前，無論是北京高考卷將《論語》納入考查范圍，還是教育部發(fā)布的語文學科新課標，都透露出一個強烈的信號，就是今后考試中，必將增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，因此她建議孩子利用寒假時間開始學習國學經典《論語》。

增加傳統(tǒng)文化學習是大勢所趨

據(jù)了解，教育部組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學科課程標準進行了修訂，歷時4年已全部完成，經國家教材委員會審查通過，于2017年底印發(fā)，并將于2018年秋季開始執(zhí)行。福州市語文學科帶頭人、閩江學院附屬中學高級教師、福建省中考命題庫成員嚴濤認為，2018年高考北京卷《考試說明》與教育部《普通高中課程方案和語文等學科新課標》同一天發(fā)布，對于使用全國卷的考試地區(qū)來說，依然起到引領教學改革風向標的作用，同時也是對教育部頒布的高中語文課標的一個積極回應。他說，黨的十九大進一步強調“落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育”;黨的十九大報告中也提出，“要堅定文化自信，推動文化繁榮興盛”。此次課標改革增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，很好地貫徹了十九大精神，將立德樹人這個任務落實到普通高中課程方案和課程標準之中，也有利于增強青少年對傳統(tǒng)文化的熱愛和學習，提高自身的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

嚴濤預估，當前福建中考語文對傳統(tǒng)文化的考查分值已經占到12分，相信不久的將來，高考全國卷傳統(tǒng)文化分值也有可能從目前的6分提高至10分。

教育部發(fā)布的新課標在“課內外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經典著作，要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期。明確規(guī)定“課內閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應占1/2”。在全面加強的同時，還設置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題，進行中華傳統(tǒng)文化經典作品深入學習研討，將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)。

針對此舉，在采訪中有家長擔心，在每分必爭的大環(huán)境下，這必然會大幅增加學生的學業(yè)負擔和心理負擔，希望學校做好這方面的應對變化。對于家長們的擔心，嚴濤認為，新課標2018年秋季學期開始執(zhí)行，預計影響的是2021年參加高考的學生。高中的語文教學改革也必將影響到初中、小學。

小學教材已換版 古詩文篇目大幅增加

福州華南實驗小學副校長、語文老師韓鵬峰對此次改革也表示支持。他說，2017年9月份，全國中小學生迎來統(tǒng)一新版“教育部編義務教育語文教科書”。 小學一年級課本首次加入了古詩，整個小學6個年級12冊課本共有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數(shù)的30%左右。與原有人教版教材比，增幅達80%左右。初中6冊選用古詩文的分量也增加了。如今看來，小學語文大幅增加傳統(tǒng)文化內容說明小學在這方面的改革已經走在了前面。

韓鵬峰介紹說，早在10多年前，自己就是學校第一批專門承擔國學教學任務試驗的老師。學校根據(jù)國學的難易程度設置不同年段的課程，一年級學習《三字經》《弟子規(guī)》，二年級學習《笠翁對韻》，三年級學習唐詩、宋詞，四年級學習《論語》，五、六年級學習《道德經》及歷代美文。如今，學校當初學習的一些傳統(tǒng)文化內容已經進入了去年啟用的新版教材。他指出，這些傳統(tǒng)文化的學習并不是把原著拿來全部學習，畢竟有些思想還是陳舊，不夠與時俱進。遺憾的是，學校在教材的征訂上有著一定難度，他也很希望相關部門能夠統(tǒng)一編寫教材。

長期從事國學教育研究、培訓的福州市作協(xié)少年文學院常務副院長、福建東成私塾創(chuàng)始人溫暖閩表示，《論語》納入高考，教育部發(fā)布新課標改革增加傳統(tǒng)文化內容的學習，這是大勢所趨，今后有可能還會進一步提高傳統(tǒng)文化學習比例。他說，無論從考試要求，還是從提高個人文化素養(yǎng)方面來說，都應從小學習傳統(tǒng)文化中的國學。“人的精神、人格、價值觀也一定是在傳統(tǒng)文化學習中形成，從而把持著正確的人生方向的。”他說。

據(jù)其介紹，其開展的國學公益班已經在福州市20多所學校同步開設，今年將走進100多所公辦、民辦中小學。在國學進校園的過程中，他們也發(fā)現(xiàn)，當前學校在這方面存在的問題不是認識不夠，而是師資不足、教材缺乏等。