法醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？

　　快車教育，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，法醫(yī)學專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、法學及法醫(yī)學的基本理論及基本知識，受到醫(yī)學及法醫(yī)學的基本技能訓練，具有法醫(yī)學檢案鑒定的基本能力。

　　高考填報志愿已經(jīng)開始了，那么法醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？下面讓快車教育小編綜合了快車教育的建議，為各位看官介紹一下法醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景分析吧，僅供參考！

　　法醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景分析：

　　醫(yī)學是基礎醫(yī)學的一個二級學科，部分院校可以頒發(fā)理學學位。法醫(yī)學是應用醫(yī)學及其他自然科學的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實踐中涉及的醫(yī)學問題的一門科學。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學，又是法學的一個分支。法醫(yī)學為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學證據(jù)，是聯(lián)結醫(yī)學與法學的一門交叉科學。

　　①基層法醫(yī)學專業(yè)人員需求量較大

　　戰(zhàn)斗在線的基層公安部門對法醫(yī)學專業(yè)人員的需求，歷年來一直較大，許多基層公安局都沒有法醫(yī)或者法醫(yī)人手緊缺，但是由于經(jīng)濟方面的原因，很多法醫(yī)本科畢業(yè)生寧可選擇失業(yè)也不愿意到基層去。教改及擴招以來，每個學生家庭投入的學費及雜費等約1～2萬元/年，5年的學習共5～10萬元，到基層的收入?yún)s低至600～1200元/月，好一點的也不過約2000元/月，而其它僅學習3～4年的理科專業(yè)學生，或是同樣學習5年的臨床醫(yī)學專業(yè)學生，就業(yè)后不少可以輕松達到2500～3500元/月甚至更高。更不要說在國外的法醫(yī)是的中產(chǎn)階級了。投入之大與收益之少的無情對比，造成了極大的心理落差，不能說不是基層法醫(yī)人手不足的一個重要原因。盡管期的全球金融和經(jīng)濟危機在一定程度上降低了畢業(yè)生們的求職預期，但到基層工作仍然只是在不得已時的一個選擇而已。

　　②法醫(yī)學本科生就業(yè)面縮窄，擇業(yè)意愿的地域差異性明顯，就業(yè)競爭激烈

　　2005年以前的法醫(yī)學本科專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)單位為公安局、檢察院、法院、司法局、保險公司等，其中大部分進入司法系統(tǒng)從事法醫(yī)工作，極少數(shù)進入保險業(yè)和醫(yī)療相關行業(yè)，個別考研轉換到其它專業(yè)方向。在選擇就業(yè)的地域時，大多數(shù)學生都愿意到沿海或是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)去，因為這些地方的待遇相對內(nèi)地而言要明顯好得多。2005年2月的《全國人大常委會關于司法鑒定管理問題的決定》(以下簡稱《決定》)規(guī)定2005年10月1日以后“偵查機關根據(jù)偵查工作的需要設立的鑒定機構，不得面向社會接受委托從事司法鑒定業(yè)務。人民法院和司法行政部門不得設立鑒定機構。”自此除公安機關外的司法行政機構基本停止錄用法醫(yī)專業(yè)學生，使得學生們的就業(yè)面嚴重受限，主要就業(yè)單位變?yōu)楣�安局、社會鑒定機構、公司企業(yè)等。另外，由于擇業(yè)時的選擇面相對集中于某些地區(qū)、擴招造成畢業(yè)生成倍增加，這都使得就業(yè)競爭十分激烈，大量學生不得不繼續(xù)讀研以暫時避免就業(yè)壓力，對相當多的學生而言“畢業(yè)即失業(yè)”。

　　③就業(yè)前景的不穩(wěn)定性和不確定性加大

　　就業(yè)的基本面變化使得法醫(yī)學專業(yè)就業(yè)不再有保障，收入也不再穩(wěn)定。由于進入司法行政機構成為公務員的競爭激烈，大量畢業(yè)生轉向社會企業(yè)。《決定》的實施為這種改變提供了新的機遇：自2005年10月1日《決定》實施以來，新的法醫(yī)學鑒定機構如雨后春筍般出現(xiàn)，據(jù)司法部司法鑒定管理局統(tǒng)計：2005年，除西藏自治區(qū)外，全國審核登記的法醫(yī)類、物證類、聲像資料(含計算機司法鑒定、電子物證司法鑒定)司法鑒定機構共1385個，至2006年底增至1772個，增長率為27。9%;執(zhí)業(yè)司法鑒定人共17692人，至2006年底增至22601人，增長率為27。7%。據(jù)筆者所做不完全統(tǒng)計，截至2008年我國的社會中介司法鑒定機構在4000個以上，從事法醫(yī)學鑒定的人員在12000人以上。這些機構的出現(xiàn)為法醫(yī)本科專業(yè)學生提供了一部分工作崗位，但是由于市場競爭激烈，這些機構的收入情況差異也相當大，不穩(wěn)定性也明顯，有的機構甚至很快倒閉。

　　④法醫(yī)學工作者素質(zhì)參差不齊

　　我國獨特的法醫(yī)學教育發(fā)展史是法醫(yī)學從業(yè)人員的素質(zhì)參差不齊的主要原因。很多法醫(yī)沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的法醫(yī)專業(yè)教育，同時由于基層法醫(yī)工作者人力資源嚴重不足，至今仍有不少法醫(yī)系由臨床醫(yī)生經(jīng)過短期法醫(yī)學培訓即轉而從事法 法 醫(yī) 學 專 業(yè) 就 業(yè) 前 景 與 就 業(yè) 方 向醫(yī)工作，更有非專業(yè)人員濫竽充數(shù)現(xiàn)象，部分地區(qū)部分法醫(yī)甚至連醫(yī)學背景都沒有。這種沒有接受過法醫(yī)學專業(yè)的系統(tǒng)和正規(guī)教育的法醫(yī)從業(yè)者，大多缺少法醫(yī)學的專業(yè)理念和嚴密的邏輯思維;而我國的法醫(yī)學教育模式與國外的差異又決定了學生們相較國外的培養(yǎng)模式下必然有相當?shù)牟罹啵�如缺乏實踐經(jīng)驗就直接上崗執(zhí)業(yè)。專業(yè)素養(yǎng)的不足為工作的失誤埋下不可忽視的隱患，來的許多社會矛盾皆以法醫(yī)工作者的不慎或失誤為導火線。

　　以上是法醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景分析情況，更多高考專業(yè)法醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景分析資訊敬請關注快車教育職業(yè)規(guī)劃頻道。