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應(yīng)用本科是高職教育的一個層次,它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上,應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學科型、學術(shù)型、研究型人才,而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才;
在培養(yǎng)模式上,應(yīng)用本科以適應(yīng)社會需要為目標,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)方案,以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系,重視學生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
普通本科比較好。
畢竟普通本科,人家那是高考辛苦三年收獲的結(jié)果。從這一方面來說,應(yīng)用型本科比不上普通本科。普通本科培養(yǎng)理論型、研究型人才,重基礎(chǔ)理論,重分析、重設(shè)計。
傳統(tǒng)的高等教育里,培養(yǎng)科學研究型人才對生源質(zhì)量要求極高,一般的一本二本根本不可能大規(guī)模培養(yǎng)研究型人才;而且過度強調(diào)理論和計算,讓很多工科本科生脫離工程實際,不能掌握專業(yè)技能和技術(shù)。
從學校層次上,專科就比不得本科,也不是說專科不好,各有優(yōu)勢,但是從名氣上來講,你覺得專科學校的名氣比本科學校名氣大。
師資力量,專科的學校再好,師資力量方面比不上本科,如果比得上,那為什么還是個專科院校。
文憑,本科文憑和專科文憑我不多說,你們應(yīng)該也能明白,很多公司的門檻都卡在本科學歷以上,就這一點,專科出來的學生就失去了很多展現(xiàn)自己能力的機會。專科學歷<專升本四年制學歷<應(yīng)用本<普通本科。
普通本科一般指普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次。普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“專科一批、“專科二批”等招生批次。中華人民共和國教育部年積極推動各地開展高校招生錄取批次改革,普通高等學校招生錄取批次合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向。
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