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    長春光華學院是一本大學嗎

    更新:2023-09-14 19:40:51 高考升學網

    1、長春光華學院是一本大學嗎

    長春光華學院屬于二本大學,該校是經教育部批準轉設為獨立設置的民辦普通本科院校,被吉林省教育廳確定為省內向應用型本科院校整體轉型試點高校。

    2、長春光華學院2018各省投檔及最低錄取分數線

    省份批次理科文科最低位次
    江蘇本二28828749907
    天津本科B段4074369776
    山西二批C34141541546
    內蒙古本二33940819224
    遼寧本科42650017122
    黑龍江本三35840219761
    福建本二38844729424
    江西本二44750336549
    山東本科44350749586
    河南本二40144987186
    湖北本二38244841907
    湖南本二45052629679
    廣西本二35040347998
    海南本二510534-
    四川本二46750656237
    貴州本二39049638015
    甘肅本三384394-
    新疆本二359381-
    河北本二41447446903

    3、長春光華學院簡介

    學校緊貼市場需求,以培養應用型人才為目標,設有商學院、金融學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞傳播學院、電影學院、視覺藝術設計學院、音樂學院、足球學院、馬克思主義學院、基礎教研部、公共外語教研部13個院(部),共有招生專業42個,分屬經、管、工、文、藝、理、教育7個學科門類,全日制在校生1.1萬余人。

    多年來,學校持續推進“人才強!惫こ蹋ㄔO了一支由全國優秀教師、國務院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學名師、博士生導師、碩士生導師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍,涌現出了一大批教學名師和科研能手。通過開展“教師養德修為工程”,師生同修互動、同頻共振,通過自身的品德修為影響和熏染學生,努力建設一支師德高尚、業務精湛、忠于教育事業的教師隊伍,滿足學校發展和高素質應用型人才培養的需要。

    學校教師先后獲得國家級教學成果二等獎2項,省級教學成果特等獎2項、一等獎3項、二等獎2項;吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項;吉林省社會科學優秀成果一等獎1項、二等獎3項;吉林省教育科學優秀成果一等獎9項、二等獎17項;吉林省社會科學基金項目優秀成果三等獎2項。

    學,F有省級本科品牌專業1個,省級專業建設點3個,省級優秀教學團隊5個,省級實驗教學示范中心3個,省級人才培養模式創新實驗區2個,省級精品課、優秀課30門。具有吉林省重點學科1個,省現代媒體技術工程研究中心1個,省高校創新團隊1個,省人文社科重點研究基地2個,省高校新型智庫1個,省重點實驗室1個。

    因材施教興校

    在20年的辦學過程中,學校及時調整人才培養定位和人才培養規格,逐步培育和形成了鮮明的辦學。以“一切為學生健康成長服務,辦學生滿意的大學;努力為社會建設與發展服務,辦社會歡迎的大學”為辦學宗旨,走凸顯民辦高校體制機制優勢的治校之路、學科專業建設一體化的治學之路、“適合的教育”及“養成教育”的育人之路。

    為更好地向應用型高校轉型,學校以“讓學生獲得實惠,讓學校贏得品牌”為目標,形成了以校企合作、強化實踐、“做中學”為主要培養模式,以職業能力培養的整體育人模式。構建了以強能力、重素質為特征的優質教育體系,深入實施六大工程:

    一是以適合的教育為特征的人才培養模式構建工程,既適合應用型培養目標,又適合民辦高校學生特點;

    二是以課堂教學改革的教學模式改革工程,兩年組織了111門課程的大規模課堂教學改革試點,取得了明顯成效;

    三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程,第二課堂覆蓋到每個專業、每個學生,每個專業都創建了專業社團,為學生課外專業實踐搭建了臺;

    四是以合作教育為依托的培養渠道建設工程,各個專業都實行了多種形式的合作教育;

    五是以六大能力為目標的能力建設工程,針對專業核心能力、計算機與網絡應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達交流能力、合作共事能力設計了詳細的培養方案并開展了系列活動;

    六是以養成教育為抓手的素質教育工程,以引導學生成為品行優良、素質高尚的人為目標,構建了養成教育體系,設計了22個好慣項目,照自主選擇、揚長保底的原則,開展了養成教育系列活動,使養成教育蔚然成風。

    通過實施優質教育體系,使學生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說,特長鮮明、全面發展的優秀人才。

    產教融合協同創新

    學校堅定地走產教融合、校企合作的培養道路,多種形式、不同深度的校企合作為提高學生的實際工作能力和就業競爭力、促進學生的學習積極性發揮出了積極的作用并產生了很好的效果。

    學校電氣信息學院與中興通訊、中軟國際、東軟集團、臺灣凌陽等企業聯合實施“企業嵌入式”人才培養模式,入學時,學生即可與企業簽訂就業保障協議。學校與企業共同投資建設實驗室、實訓室,企業參與教學過程。學校課程與企業課程交叉進行、理論與實踐同步實施,專業學習與企業實踐并軌,真正對接企業技術前沿和人才需求。

    機械工程學院、商學院等學院的部分專業,組織三、四年級學生到江蘇、浙江、廣東的企業深入生產一線見或者短期頂崗實,讓學生在真實的工作環境中鍛煉能力、增長學識。

    視覺藝術設計學院根據專業特點,結合行業發展趨勢,在校內引入企業培訓室,把設計企業的項目交給學生完成,讓學生通過做實際項目來學習,提高專業知識和技能。

    金融學院與中國銀行、深圳國泰安信息技術有限公司、中國農業銀行等10余家企業合作,共建校企合作基地;

    文學與新聞傳播學院與吉林省國家廣告產業園、長春市金鑰匙心理咨詢服務中心、長春鑫源國際教育等單位合作;

    外國語學院與長春市鑫源教育培訓學校、北京首都機場朗豪酒店、大連沃邦國際教育等單位合作;

    電影學院與鳳凰衛視、中新社吉林分社、東北亞(衛視)資訊臺、中國中影集團、吉林省博物院等單位合作;

    音樂學院與長春市凡星文化傳播有限公司、長春卡西歐藝術學校等單位合作,與100多家用人單位進行就業合作。

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