學前教育專業考研方向

一、學前教育專業考研方向

學前教育專業考研方向共有4個，分別為學前教育學專業方向、（專業碩士）學前教育專業方向、教育學原理專業方向、課程與教學論專業方向。

二、學前教育專業考研方向介紹

學前教育專業考研方向1：學前教育學

專業介紹

學前教育學專業（學科代碼：040105）是一級學科教育學專業下的二級學科，學前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。學前教育學就是專門研究學前教育的規律的科學。通過探究兒童的生理、心理發展規律和行為表現，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發展，協助家長和教師為兒童創造最有利的外部發展環境，這就是學科基本的研究范疇。

培養目標

培養適應國家和地方經濟與社會發展需要的復合型高層次學前教育專門人才。畢業生要掌握系統的學前教育基礎理論和專門知識，掌握學科發展的前沿信息；具有較強的從事學前教育的理論與實踐研究的能力，能夠熟練地閱讀本學科的外文文獻，并具有初步撰寫外文科研論文的能力。

就業方向

就業前景：

目前來看，我們民生問題之一“入園難”現象已經很突出了，因為公立幼兒園的數量較少，而有高質量的教學水的幼兒園更是少，如果該專業的畢業生想在公立幼兒園從事教育有關的工作難度比較大。目前，硬件水比較高的私立幼兒園發展壯大，他們急需非常專業的畢業生進行學前教育，從這個角度來看，該專業的畢業生畢業前景還是不錯的。由于幼教工作者女性偏多，男性老師就業相對容易得多。

就業去向：

畢業后可以從事一切與孩子的教育、成長有關的工作。

1、公立、私立幼兒園；

2、有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作

3、在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作

4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士

學前教育專業考研方向2：（專業碩士）學前教育

此專業（學科代碼：045118）為專業碩士。專業碩士和學術學位處于同一層次，培養方向各有側重。專業碩士主要面向經濟社會產業部門專業需求，培養各行各業特定職業的專業人才，其目的重在知識、技術的應用能力。

學前教育專業考研方向3：教育學原理

專業介紹

教育學原理（學科代碼：040101），原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。

培養目標

培養具有扎實的教育理論基礎，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識，從而具有現代教師職業的智能基礎、可持續發展的潛力與較強的社會適應性的專門人才。

就業方向

就業前景：

“再窮不能窮教育”，隨著人們生活水的提高，教育投資也相應增加，越來越受到重視，加上幾年國家逐步提高了教師的待遇，致使報考教育專業的考生也隨之增加。就業競爭比較激烈。師范類院校的畢業生以女生居多，就更加增加了就業的難度。教育學原理是最基礎的理論學科，實用性相對較差，所以此專業的畢業生就業范圍比較窄。

就業去向：

1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。

2、各類教育培訓機構從事研發，教務等相關工作

3、企事業單位從事與教育相關的工作。

4、報社，出版社從事編輯工作。

5、考博深造。

學前教育專業考研方向4：課程與教學論

專業介紹

課程與教學論（學科代碼：040102）是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發展。本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現行的課程教學改革。

培養目標

此專業培養系統掌握課程與教學論專業的基礎理論和專業知識，具有獨立從事現代教育教學改革研究的能力；能夠對現代課程與教學論的發展做出判斷和分析研究的能力；具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創新能力，能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力的高層次人才。

就業方向

就業前景:

課程與教學論畢業的學生幾乎都是在中學或者部分高等院校從事教學工作，或者也可以在本科院校從事輔導員等非教學工作崗位。隨著國家對文化教育事業的重視,就業面會更加廣闊。

就業方向:

本專業畢業生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。

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