廣東食品藥品職業(yè)學院是公辦還是民辦

更新：2023-09-19 04:59:31 高考升學網(wǎng)

一、廣東食品藥品職業(yè)學院是公辦還是民辦

廣東食品藥品職業(yè)學院是一所公辦高校，該校是廣東省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校。

二、廣東食品藥品職業(yè)學院簡介

廣東食品藥品職業(yè)學院是經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，廣東省一流高職院校立項建設單位，廣東省示范性高職院校，廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校，廣東省五一勞動獎狀獲得單位，廣東省文明校園。學校由廣東省人民政府主辦，隸屬廣東省教育廳管理，下轄廣東省中藥研究所、廣東省食品藥品職業(yè)技術學校、廣東食品藥品職業(yè)學院附屬幼兒園和廣東食品藥品職業(yè)學院技能鑒定所四家直屬單位。學校以專科層次教育為主，專業(yè)涵蓋工、理、醫(yī)、管、文等門類，人才培養(yǎng)納入廣東省衛(wèi)生和健康委員會、廣東省藥品監(jiān)督管理局和廣東省中醫(yī)藥局的人才管理范疇，同時承擔了三個系統(tǒng)教育培訓的具體組織實施工作，是培養(yǎng)藥品、食品、化妝品、醫(yī)療器械、醫(yī)療衛(wèi)生等健康行業(yè)高素質技術技能人才的搖籃。

【歷史回顧】

學校前身是創(chuàng)建于1965年6月16日的廣東省中藥材學校，校址在廣州市塞壩口；1974年3月遷址至漿欄路并更名為廣東省商業(yè)技校第一分校；1979年9月改為廣東省醫(yī)藥技工學校；1983年成立廣東省醫(yī)藥職工中專學校，與廣東省醫(yī)藥技工學校一起辦學；1984年遷址至廣州市天河區(qū)龍洞，1986年3月成立廣東省醫(yī)藥學校。學校1999年開始承擔高等教育，2002年經(jīng)廣東省人民政府批準，升格為高等職業(yè)院校；2003年5月經(jīng)教育部備案，正式升格為廣東化工制藥職業(yè)技術學院；2007年5月經(jīng)教育部備案更名為廣東食品藥品職業(yè)學院。2008年7月，學校以優(yōu)秀成績通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估；2008年11月被評為廣東省依法治校示范校；獲得“廣東省高校心理健康教育與咨詢工作先進集體”稱號；2016年11月經(jīng)省教育廳、省財政廳確定成為廣東省一流高職院校建設計劃立項建設單位；2018年12月，學校通過評審成為廣東省示范性高等職業(yè)院校。

年來，學校以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為統(tǒng)領，推動教育供給側改革，優(yōu)化結構，主動適應新常態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)質量，取得了顯著成效。2015年，學校獲得“廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校”；學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地先后獲得“廣州市創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)（孵化）示范基地”，廣州市天河區(qū)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)基地認定，成為天河區(qū)科技孵化器；“廣藥職院眾創(chuàng)空間”被廣東省科技廳認定為“廣東省眾創(chuàng)空間試點單位”，2016年2月被國家科技部列入國家級“眾創(chuàng)空間”。

【發(fā)展現(xiàn)狀】

經(jīng)過半個多世紀的職業(yè)教育歷程，學校不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已初步形成了以龍洞校區(qū)為主體的辦學格局，設有制藥工程學院、藥學院、中藥學院、生物技術學院、食品學院、管理學院、醫(yī)療器械學院、化妝品與藝術設計學院、國際交流學院、中醫(yī)保健學院、護理學院、軟件學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院（食品醫(yī)藥衛(wèi)生培訓中心）等14個教學單位。學校招生以廣東省為主，面向全國，目前高職全日制在校生14048人，成教函授生7385人；校園總面積1233畝，其中龍洞校區(qū)455畝，鐘落潭校區(qū)778畝；校舍建筑面積達到53.75萬方米，教學科研儀器設備總值達10428萬元，擁有實驗實訓場地面積80001.16方米，63個校內實訓基地，1210個校外實基地。

【辦學】

在五十多年的辦學實踐中，學校秉承“明德精業(yè)、惟民其康”的校訓，堅持“為人類健康事業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能人才”的辦學宗旨，根據(jù)“大衛(wèi)生”產(chǎn)業(yè)轉型升級和建設“健康廣東”的社會發(fā)展目標，圍繞健康相關產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)、經(jīng)營、服務各個環(huán)節(jié)，進一步加快專業(yè)結構調整升級，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，逐漸形成以藥品專業(yè)群為龍頭，食品、化妝品、醫(yī)療器械、經(jīng)管、衛(wèi)生類協(xié)調發(fā)展的六大健康專業(yè)群（共43個專業(yè)），并為今后5-10年構建衛(wèi)生信息類、包裝設計類等專業(yè)群創(chuàng)造了基本條件。

學校根據(jù)專業(yè)特點構建“以工作過程為導向”的有利于培養(yǎng)學生專業(yè)核心能力和提高職業(yè)素質的課程體系，形成了相對完整又相互聯(lián)系的，包括公共基礎臺課程、專業(yè)群基礎臺課程、專業(yè)核心課程在內的課程體系；采取項目驅動方式實施梯度課程建設，打造了一批高水的精品課程。學校持續(xù)深入推進內涵建設，建設中央財政支持重點專業(yè)2個、首批全國職業(yè)院校健康服務類示范專業(yè)點1個、省級示范性專業(yè)和重點專業(yè)11個，立項建設廣東省一流高職院校高水專業(yè)7個、廣東省高等職業(yè)教育一類品牌專業(yè)1個、廣東省高等職業(yè)教育二類品牌專業(yè)6個，三二分段中高職銜接專業(yè)9個，主持及參與制定了教育部高職專科3個專業(yè)教學標準；建設國家精品資源共享課程7門、省級精品資源共享課程17門、省級精品開放課程5門，省級精品在線開放課程1門；立項建設國家級實訓基地2個、省級實訓基地6個、省級公共實訓基地2個、省級高技能人才培養(yǎng)基地1個，省級大學生校外實踐教學基地10個；立項省級教學研究與改革項目25項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目46項。