工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景,就業(yè)方向分析

工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析
工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)分析化學(xué)基礎(chǔ)、化工原理、微生物學(xué)概論、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境評(píng)價(jià)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、壓力容器安全技術(shù)、化工安全設(shè)計(jì)、環(huán)境監(jiān)測(cè)分析方法、事故調(diào)查與分析技術(shù)、認(rèn)識(shí)實(shí)、生產(chǎn)實(shí)、化工仿真實(shí)、環(huán)境保護(hù)課程設(shè)計(jì)、安全生產(chǎn)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)等課程。工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握工業(yè)環(huán)保與安全必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從事工業(yè)環(huán)境與安全監(jiān)測(cè)分析、工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造和管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)以崗位能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)服務(wù)為宗旨，把職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿全過程。教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)手段全面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既要求掌握安全生產(chǎn)監(jiān)督管理、安全技術(shù)方面的專業(yè)技能，又要求掌握環(huán)境保護(hù)方面的專業(yè)知識(shí)，從而使學(xué)生在就業(yè)的過程中有更加廣闊的空間。
工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)主要就業(yè)去向?yàn)榄h(huán)境監(jiān)測(cè)站和廠礦企業(yè)的環(huán)保部門從事環(huán)保管理、安全技術(shù)管理與監(jiān)察、災(zāi)害預(yù)防與控制等工作。政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門、安全咨詢服務(wù)公司、各類企事業(yè)單位環(huán)安全保科（處）等。工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位有環(huán)政府安全生產(chǎn)監(jiān)管部門的安全生產(chǎn)監(jiān)察崗位；企業(yè)專職安全生產(chǎn)管理崗位；安全咨詢服務(wù)部門的安全評(píng)價(jià)及安全標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)級(jí)、安全托管崗位；能源管理與審計(jì)崗位等。
工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景
工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類企事業(yè)單位的工業(yè)環(huán)境及安全技術(shù)領(lǐng)域第一線，從事環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境治理與控制、工業(yè)安全管理與規(guī)劃等工作。2013年工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為600-700人，其中男60%、女40%，2013年工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科47%、理科53%，幾年工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為2011（85%-90%）、2012（85%-90%）、2013（85%-90%）。