大學教師崗位職責

一、助教

　　(一)經批準擔任某些課程的部分或全部講課工作，協助指導畢業論文、畢業設計，并承擔課程的輔導答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實課、組織課堂討論等教學工作。同時在指導教師的指導下，進行系統性聽課與培養性講課，不斷改進教學方法，提高教學質量。

　　(二)參加組織和指導生產實、社會調查等方面的工作。

　　(三)擔任班主任、教務員或實驗員等方面工作(助教任職期內必須擔任兩個崗位，工作滿一年以上)。

　　(四)參加教學法研究或科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作，積極撰寫綜述、教學法研究或其他學術論文。

　　(五)深入學生中間，關心學生、學習和生活，引導學生端正學習態度，明確學習目的，參加和指導學生參加第二課堂活動、社會實踐活動，參加崗前培訓。

　　(六)參加學校、學院、系的讀書報告、專題報告、講座、論文報告和學生論文答辯等學術活動。

二、講師

　　(一)擔任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導實、社會調查，指導畢業論文、畢業設計。

　　(二)參與實驗室的建設工作，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗教材及實驗指導書。

　　(三)參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作。參加教學法研究，編寫、審議教材和教學參考書，積極撰寫科研論文、教學法研究的文章，每年至少1篇(排名前二)或取得其它教學成果。

　　(四)根據工作需要協助教授、副教授指導新教師、進修教師、研究生等。

　　(五)積極撰寫高質量的學術報告，每年至少在教研室報告一次。

　　(六)擔任班主任工作或教學、科研等方面的管理工作。

　　(七)根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業、實課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。

　　(八)聽取同行教師講課，不斷提高授課技巧。

三、副教授

　　(一)擔任一門主干基礎課或者二門以上課程的講授工作(其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課)，組織課堂討論，指導實、社會調查，指導畢業論文、畢業設計。

　　(二)掌握本學科范圍的學術發展動態，參加學術活動并提出學術報告，每學年必須公開面向全院學生做一次學術報告，發表高質量的學術論文。根據需要，擔任科學研究課題負責人，負責或參加審閱學術論文。

　　(三)主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參加教學法研究，每年發表教學法研究文章至少1篇，或取得其他教學成果。

　　(四)參加實驗室建設、設計，革新實驗手段或充實新的實驗內容。

　　(五)根據需要，指導碩士研究生，指導新來教師及進修教師，關心和參與學科梯隊建設。

　　(六)結合教學工作，對學生進行專業教育，幫助學生樹立堅定正確的政治方向和為人民服務的，了解學生、青年教師狀況，做好學生及青年教師政治工作。

　　(七)根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。

　　(八)聽取本教研室年輕教師講課，并提出改進意見。