新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)錄取分數線數據，包含三年慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年慶陽職業(yè)技術學院招生辦官方公布的工程測量技術專業(yè)錄取數據，我們可以知道慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)錄取分數線如下：

1、在甘肅省份2021年的慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是274分，對應的最低錄取位次在73381名；

2、在甘肅省份2021年的慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是162分，對應的最低錄取位次在112198名；

3、在甘肅省份2020年的慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是216分，對應的最低錄取位次在85151名；

二、慶陽職業(yè)技術學院工程測量技術專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	工程測量技術專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	274	73381
2	工程測量技術專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	162	112198
3	工程測量技術專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	216	85151
4	工程測量技術專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-
5	工程測量技術專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
6	工程測量技術專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-

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三、慶陽職業(yè)技術學院師資和院系介紹

慶陽職業(yè)技術學院是2014年10月經甘肅省人民政府批準成立、2015年4月教育部備案、同年秋季開始招生的全日制普通高等職業(yè)院校。學院位于隴東國家級大型能源化工基地核心區(qū)、原陜甘邊革命根據地蘇維埃政府所在地甘肅省慶陽市。隸屬于慶陽市人民政府，省教育廳業(yè)務指導。學院堅持黨的教育方針，堅守“創(chuàng)辦適應經濟社會發(fā)展的教育，讓教師德技兼修，讓學生知行合一”的辦學理念，秉承“明理求真、精工致用”的校訓，倡導“勤學善思、礪煉篤行”的校風，以立德樹人為根本任務，以職業(yè)工匠為培養(yǎng)目標，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持德育為首，五育并重，依托地方優(yōu)勢資源，傳承紅色文化基因，推陳出新，守正創(chuàng)新，已成為省內有影響有受社會歡迎的高等職業(yè)技術學院。學院現開設學前教育、建筑工程技術、會計、計算機網絡技術、機電一體化技術、石油工程技術、運動訓練等31個高職專業(yè)。普通高職在籍學生6045人，普通中專在校學生48人，成人學歷教育573人。現有教職工320人，其中專任教師283名，副教授以上職稱65人，中級職稱143人。學院占地257畝，建筑面積10.95萬方米，固定資產3.26億元。館藏圖書16萬余冊。建成千兆校園網，實現無線網絡全覆蓋、教育教學資源共享和辦公管理一體化。學院環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，是莘莘學子讀書生活的理想之地。學院推行課堂教學改革，重視實訓實踐教學，堅持質量立校、科研興校、強校戰(zhàn)略，為教師搭建臺，讓教師成功成名。年來教師先后申報立項省部級課題35項，公開出版校本教材、專著65部，發(fā)表論文450余篇，發(fā)明專利30余項。獲甘肅省教育廳高校科研成果二等獎、慶陽市社科優(yōu)秀成果及“五個一”工程獎。12名教職工受到教育部、國家體育總局、團中央表彰獎勵，43名教師獲“省市級優(yōu)秀輔導教師”稱號。學院注重內涵建設，不斷提升育人質量，堅持開展日常行為養(yǎng)成教育和主題教育，嚴管厚愛，成己達人。年來先后榮獲全國高職院校工業(yè)機器人虛擬仿真大賽、全國大學生機器人大賽二、三等獎和“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅賽區(qū)決賽銅獎等獎項，有多名學生在省市級各類技能大賽和各項活動中斬金奪銀，獲得殊榮。學院多次受到團中央、甘肅省教育廳、人社廳、團省委、慶陽市委、市政府表彰獎勵，《中國教育報》《解放軍報》《甘肅日報》《甘肅經濟日報》和高職高專網、中國高校之窗、甘肅省教育廳網站、慶陽電視臺等媒體多次予以報道。學院發(fā)起成立產教融合聯盟，開展校企共建行業(yè)學院、企業(yè)冠名學院和訂單式、冠名班培養(yǎng)，提高畢業(yè)生質量和素養(yǎng)，全面推行現代學徒制和企業(yè)新型學徒制，推動學院招生與企業(yè)招工相銜接，推動“入學即入職、畢業(yè)即上崗”，校企育人“雙重主體”，學生學徒“雙重身份”。推行實就業(yè)一體化，讓畢業(yè)生體面陽光高薪就業(yè)，實現“出口暢”帶動“入口旺”。積極提倡和鼓勵學生參軍入伍，接受軍營生活磨礪，保家衛(wèi)國。引導