一、廈門興才職業技術學院福建高考錄取分數線多少分

1、2022年福建高考歷史(歷史+不限選考科目)類考生上廈門興才職業技術學院的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為872人;

2、2021年福建高考歷史(歷史+不限選考科目)類考生上廈門興才職業技術學院的最低錄取分數線需要221分，對應的最低錄取位次為77658名，招生錄取人數為470人;

3、2022年福建高考物理(物理+不限選考科目)類考生上廈門興才職業技術學院的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為585人;

4、2021年福建高考物理(物理+不限選考科目)類考生上廈門興才職業技術學院的最低錄取分數線需要227分，對應的最低錄取位次為117298名，招生錄取人數為591人;

5、2020年福建高考理科類考生上廈門興才職業技術學院的最低錄取分數線需要202分，對應的最低錄取位次為129020名，招生錄取人數為502人;

二、廈門興才職業技術學院在福建的三年的排名多少可以上

1、2022年廈門興才職業技術學院在福建的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2022	歷史	歷史+不限選考科目	專科	872	-	-	省教育廳
福建	2022	物理	物理+不限選考科目	專科	585	-	-	省教育廳

2、2021年廈門興才職業技術學院在福建的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2021	歷史	歷史+不限選考科目	專科	470	221	77658	省教育廳
福建	2021	物理	物理+不限選考科目	專科	591	227	117298	省教育廳

3、2020年廈門興才職業技術學院在福建的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
福建	2020	理科	-	專科	502	202	129020	省教育廳
福建	2020	文科	-	專科	508	203	69636	省教育廳

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三、廈門興才職業技術學院2023年最新學校簡介

學校概況廈門興才職業技術學院創始于1983年，是經國家教育部核準并納入全國統招計劃的高等職業院校，學校堅持內涵發展，勇創職業教育改革開放之先，與廈門特區共成長，是廈門經濟特區設立以來創立的第一批民辦職業學校。學校秉承“厚德精技”校訓，弘揚“嘉庚”之精神，培根鑄魂，啟智潤心。經過38年的發展，已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術、建筑、經濟、管理、醫護等多門類高職專業27個，在校學生規模已達到7000多人，在區域經濟發展中已形成較高的教育品牌。學校充分利用地處廈門軟件園三期高新產業園區的地理優勢，大膽改革創新人才培養模式，建立校企雙主體協同育人機制，實現了專業與產業對接，課程與崗位對接，教學與生產對接，提升學生的技術技能水，現已形成高度契合福建省和廈門市主導產業發展的先進制造類、電子信息類、建筑工程類、經貿管理類、藝術設計類和現代服務類六大專業群。2018年4月，學校通過“福建省高職院校人才培養工作二輪評估”。 黨的十八大以來，學校貫徹，堅持黨的全面領導。學校堅持以立德樹人為根本，以國家高職優質校為新標桿，把學校建設成符合“中國制造2025”和“一帶一路”等重大戰略需求,緊密對接“福建自貿試驗區”和“廈門國家自主創新示范區”建設，服務區域產業和中小微企業，培養高素質技術技能和創新創業人才的高等職業教育強校。育人學校從高職學生特點出發，根據高職學生特點，創新育人模式，著力打造“立德為本”課程育人、“潤德為綱”實踐育人、“化德為要”活動育人、“行德為范”管理育人的“四位一體”育人臺，構建全員、全方位、全課程育人的大思政格局。通過增設養成教育課，開發校本教材，實施三階段、108周、35個主題的“百周養成﹒終身德育”方案，提高課程臺結構與功能的針對性和實效性，發揮課程育人的基石作用；通過實實訓、技能競賽、創新創業教育等實踐教學項目課程思政的標準化、規范化建設，發揮實踐育人的內化作用；通過建立孝親感恩主題教育等典型活動矩陣，發揮活動育人的養成作用；通過細化“四自管理”的方法手段，發揮管理育人的升華作用。通過“四導一服務”導師制、家校聯系百千萬工程等項目，實施全員育人；通過“課內+課外、線上+線下、校內+校外”的手段，以學分認定與轉換制度、學生綜合素質考評和文明修身素質拓展評價體系為基礎，實施全方位育人；通過樹立課程思政的大課程觀，完善課程臺結構，提高育人功能針對性，實施全課程育人。教學成果學校自建校以來，堅持走內涵式發展之路，學校教育教學成果豐碩。目前已建成中央財政支持實訓基地2個，教育部高職教育創新發展行動計劃項目骨干專業 2 個，省級服務產業專業群 2 個，省級高水專業群1個，市級服務產業專業群3個，省級示范專業 2 個，省市課題立項 122 個。榮獲福建省職業教育教學成果獎一等獎 3個，二等獎 3 個，省級校園文化建設成果2項，并獲批省級“讀書社”、“首批福建省大學生政治教育創新示范項目”。人才培養質量位居全省同類院校前列。學生技能競賽屢創佳績，在福建省高等職業院校技能大賽中連續三年榮獲團體二等獎，團體總分位列同類院校前五，三年在廈門市高等職業院校技能競賽中團體總分位列前二。2018年-2019學年，學生參加省級職業院校技能大賽獲得最多，雙師素質教師人數位居第一。學生參加全國“挑戰杯”創新創業大賽獲得省級金獎2項，參加全國機械行業創新創業大賽獲得一等獎5項，參加第九屆全國海洋文化創意設計大賽獲得銅獎。根據福建省評估中心發布的《福建省普通高校發展潛力檢測報告》顯示：三年在全省一般高職高專院校發展潛力排名中“人才培養”指標位居民辦院校前三，綜合排名前十,校企合作????我校致力于構建“產、學、研”一體化的高等職業教育基地，為培養大國工匠不斷探索努力，充分發揮地理優勢，建立“校企合作地圖”，努力探索 “學校辦在軟件園區，專業建在產業鏈上”辦學模式，整體推進校企深度融合項目，形成一定的。????“人工智能技術應用”專業與國內領先的IT高等教育服務提供者、中國最大的IT解決方案與服務提供商的“東軟教育科技集團”共建；“大數據技術”專業、“物聯網應用技術”專業與產教融合龍頭企業“華晟經世集團”共建，與廈門泛鈦共建舍內設計專業、與國科信息、招商銀行共建智慧校園。?????開展廈門市人社局“企校合作學徒制”項目，為宏發集團、美科等企業提供員工技能培訓，規模全市第一。實現“校企合作培養高職工科專業技術技能人才”；建設工程管理、廣告藝術設計等9個專業分別對接福建省“土木工程建筑行業協會”、福建省“工業設計協會”等九家省市級行業協會，實現政校企“跨界融合”，專業建設與產業發展實現精準對接；與“廈門