在聘請輔導老師儀式上的發言

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好。

月末，是沈陽一里最冷的季節的開始。但是今天，在遼寧文學院這個文學殿堂里，多學員的心是摯熱的。這摯熱來源于一個月的學習生活中文學院院長、老師的關愛與呵護，來源于同學之間心靈靠時產生的溫暖，更來源于此時此刻有這樣的驚喜偏得，這樣的幸運機會向自己的文學和理論偶像拜師學藝。

我們要感謝時代。文學正在全面、協調、可持續的繁榮發展。文學環境融洽和諧、文學創作百花齊放、文學隊伍團結向上。xx要求文藝工作者，“為廣大人民群眾提供更多更好的精神文化產品，充分發揮文化啟迪、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用”。黨的重托，人民的厚望，令廣大文學工作者備感責任重大，使命光榮。我們這次研討班，就是在省委宣傳部、省作協的親自關懷下舉辦的，從現在開始我們又有了聆聽名家教誨的機遇，感謝時代為我們打開又一扇通向文學殿堂的門。

我們要感謝文學。是她讓我們在很小的時候就有了一個希望與夢想；是她讓我們在少的時候有了一雙讓飛翔的翅膀；是她讓我們在青的時候改變了生活境遇，有了更多的知心朋友；是她讓我們在這個物欲橫流的社會能獨守自己的一片文學天空，執著著，熱愛著，生活著。生命之旅也一路前行，播種著，耕耘著，收獲著，盤點著，喜悅著。這疾馳列車的動力主要源自于文學，源自于文學殿堂的誘導和啟誨，源自于文學園圃的陶冶和凈化。這誘導和啟誨，這陶冶和凈化，不斷改變著、規范著我們生命列車行進的軌跡。為此，我們最該感謝文學，感謝文學的雕琢，感謝文學的約束，感謝文學的激勵，感謝文學的造化。

我們要感謝老師。《尚書》中說：“天降下民，作之君，作之師”，把“師”的地位與天、地、君、親并稱，寫在同一牌位供眾人朝拜，可見“師”的地位之高，受人之尊的程度。每個接受過現代教育的人，我們的成長輪里都有從啟蒙老師到專業導師刻下的痕跡。尤其是少時代以前的老師，不僅教給我們知識，還給予我們關懷、溫暖和期望。那些在清貧中堅守著的仁者智者，他們的一代又一代學生走向知識的金字塔尖，成為對社會有用的人。而他們一如當初站在三尺講壇，默默無聞，只是每當我們回望時會，看到老師們的發際間又多了幾縷白發。

惑而不從師，如在霧中穿行；有名師點撥，便會少走彎路。今天，我們首屆中青作家研討班的同學有幸拜師在諸位著名作家、理論家門下。老師們在各自領域多有影響和建樹，肯于抽出寶貴的時間輔導我們的理論和創作，我們除了感恩，更要珍惜，努力。

曾聽說過這樣一則故事：有一個人在屋檐下避雨，忽見菩薩撐傘走過，便乞求說：“菩薩度我，用你的傘替我遮雨如何？”觀音菩薩說：“我在雨里，你在檐下，你不需要我度。”那人立即跳離屋檐，說：“現在我在雨中了，該度我了吧？”菩薩說：“你在雨中，我也在雨中，我不被雨淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。你不該找我，而應去找傘。”菩薩的話寓意很深，實際上已經巧妙地度了求傘者。

我們有幸拜師的人，也應該遵循菩薩的訓示去“找傘”，好在學藝路上憑借自己的力量而求得進步，而不是一味乞借師名庇佑。須知，自己找到“傘”，才是可以終生受益的。孔子早就告誡世人：“君子求諸己，小人求諸人。”神度不如自悟，人扶更須自立。在此，我要和同學們說：拜師是好事，但必須端正自己的態度，明確我們的目的。

感謝時代，感謝文學，感謝老師。我愿意表達全體學員的心聲：我們將在院領導一如既往的關懷下，在老師們真誠無私的教導下，不斷提升自身素養，熱情謳歌時代精神，自覺堅持服務人民，從實踐中汲取新鮮養分，更加主動地貼實際、貼生活、貼群眾，懷著深厚感情，關注人民命運，抒發群眾心聲。不斷創作出更多更好的文學作品，為遼寧文學的發展和繁榮，貢獻我們全部的心力！

最后，再次感謝一個月來文學院領導、老師為我們付出的辛苦勞動，并為我們創造了與名家距離接觸的機會。這暖意融融的和諧氛圍，將被每一位學員牢記、珍藏。

謝謝大家。