在初一級段考總結(jié)會上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

下午好！我是初一（）班的班主任——鐘老師。我今天發(fā)言的題目是《良好的班集體是個人成長的沃土》。

一、良好班集體的作用

不知道大家有沒有聽過《孟母三遷》的故事：孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附，他常常玩筑墳墓或?qū)W別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節(jié)和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。

這個故事告訴我們一個道理：環(huán)境對人的成長有很大的影響同學們，我們在一個班集體中學知識、學文化，學做人的道理。這個班集體的好壞，對我們的成長是有很大的關(guān)系的。那么良好的班集體有什么作用呢？

首先，良好的集體有利于培養(yǎng)我們優(yōu)良的品德。

每一個學生都離不開班集體，班集體的好壞對每一個學生都有直接的影響。優(yōu)秀的班集體都擁有優(yōu)良的班風。集體中正確的輿論，正派的作風，嚴格的紀律是學生好好學習、健康成長的有利條件。而且優(yōu)良的班風對學生特別是后進生會形成一種心理暗示，促使他們按照正確的班風改變自己不正確的態(tài)度與行為。因此，在良好的班集體中，學生很容易形成正確的觀點，優(yōu)良的品德和慣。

二，良好的班集體有利于提高學生的學習成績。

良好的班集體擁有優(yōu)良的學風。良好的學習氛圍有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。學生會養(yǎng)成良好的學習慣，學會正確的競爭，學會在合作中學習，自然就會有較好的學習成績。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學習是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的慣……”所以，我們可以看到，優(yōu)秀的班集體中，成績優(yōu)秀的學生不是一個兩個的，而是一批一批的。

三，良好的班集體有利于幫助學生建立良好的人際關(guān)系。

良好的班集體，學生的凝聚力比較強，學生之間會形成良好的人際關(guān)系。每個學生都可以在集體中去尋求歸屬和依托。中學階段是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段，而團結(jié)進取的班集體對學生性格的形成，與人交往的態(tài)度和方法，甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度，都會有潛移默化的影響。

二、如何形成良好的班集體，談談我們班的做法。

良好的班集體不是自發(fā)性形成，是需要班級全體成員同努力。一個良好班集體的形成，固然跟班主任有著密不可分的關(guān)系，但是，同學們，我們作為集體一員，一樣是有責任、有義務為集體作出應有的貢獻。所謂“眾人拾柴火焰高”、“眾人劃槳開大船”。

、明確自己的身份，做好自己的本分。學生本人是學習的主體，學習是自己的事情，老師或者激都只是起到引導、督促的作用，而不能代替學生學習。所以，作為班級的一分子，力爭上進，把成績搞好，是學生分內(nèi)的事。學生自己做好自己的分內(nèi)事，一方面為完善自己，另一方面也給班集體的總成績作出了應有的貢獻。，