在市電化教育工作會上的發(fā)言 同志們：
這次活動是對一來我市在現(xiàn)代教育技術(shù)研究、實(shí)驗(yàn)和探索情況的總結(jié)、交流和檢驗(yàn)，同時(shí)也要對明工作的進(jìn)行安排布置。首先，我代表市教育局對辛勤工作的全市電教工作者表示感謝！向受到省教育廳表彰的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！
最，全國農(nóng)村教育工作會議勝利召開，xx總理發(fā)表了重要講話，xx下發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，全省農(nóng)村教育工作會也于月日召開，對電教工作也提出了新的要求。所以，這次會議又是一次貫徹xx大精神，堅(jiān)持“xxxx”，牢記兩個(gè)“務(wù)必”，落實(shí)全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神的動員大會。
一、一來工作回顧
我市的電化教育工作，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣區(qū)教育局的配合下，全市廣大電教工作者艱苦奮斗，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得了顯著的成就。
、教育信息化工作卓有成效。
教育信息化是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的必由之路，為此，我們制定了《市中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育三發(fā)展規(guī)劃》，對我市現(xiàn)代教育技術(shù)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃。XX，我們又提出了“將學(xué)校硬件建設(shè)的重點(diǎn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)移到中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備上來”的工作思路，并先后制發(fā)了《市普通中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《對全市教師進(jìn)行信息技術(shù)知識培訓(xùn)和考核的通知》、《學(xué)校計(jì)算機(jī)集中采購管理辦法》等管理措施，有力促進(jìn)了我市現(xiàn)代教育技術(shù)工作的順利推進(jìn)，僅三，我們就多方籌措資金XX多萬元，投資于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作，全市中小學(xué)新增計(jì)算機(jī)余臺，多媒體教室個(gè)，校園網(wǎng)個(gè)，計(jì)算機(jī)生均比達(dá)到了/，超出了全省均水。
另外，我們還自籌資金余萬元實(shí)施了局教育信息中心一期工程，建成了市教育局局域網(wǎng)，已開通信息點(diǎn)個(gè)，教育局機(jī)關(guān)基本實(shí)現(xiàn)了辦公自動化。在資金、人員都很緊張的情況下，我們還開通了市教育信息網(wǎng)，每周上傳信息資源條，特別是在抗擊“非典”的特殊時(shí)期，教育網(wǎng)為全市教育系統(tǒng)每日疫情及時(shí)上報(bào)做出了突出貢獻(xiàn)。
、電教教材費(fèi)的收、管、用工作日益規(guī)范。
教育、教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵。全拾電教教材費(fèi)”的政策、英語錄音教材的發(fā)行，解決了學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)的資金來源問題。為了讓電教教材更好的發(fā)揮作用，我們按照省教育廳、省計(jì)委的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，本著“就低不就高”的原則，嚴(yán)格做好收費(fèi)學(xué)校審核把關(guān)工作。目前，我市所有收費(fèi)學(xué)校收費(fèi)范圍均符合文件要求，并嚴(yán)格執(zhí)行了省物價(jià)部門批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在全省兩次電教教材收費(fèi)專項(xiàng)檢查中，均得到了省檢查組的好評。
切實(shí)抓好電教教材的管理和使用，一些學(xué)校采取的措施值得大家借鑒：一是將所征訂的電教教材匯編目錄發(fā)放給每個(gè)教研組，以便于教師查找、借用。二是要求制定培訓(xùn)計(jì)劃，在教研和課外活動時(shí)間利用所購置的電教教材對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師利用電教設(shè)備的能力和水。三是要求學(xué)校建立班級日志、電教軟件使用登記表等，將每位教師利用電教教材情況記錄在案，并作為教師評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。四是廣泛開展電教優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課，自制教學(xué)軟件評比等活動，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師利用電教教材的積極性。如九小學(xué)，在學(xué)校開展“三個(gè)一”活動，即：上好一節(jié)電教公開課、撰寫一篇現(xiàn)代教育技術(shù)論文、掌握一種制作電教教材的方法，全校%以上的教師在上課時(shí)利用電教教材上課，大大提高了課堂效率。，