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理科生能報漢語言文學,但一般漢語言文學這個專業(yè)屬于文科專業(yè),絕大部分學校招生的都是文科生,不過每年各大學招生都會有所不同,可以根據(jù)具體情況進行選報。
一般不建議理科生報漢語言文學,除非特別喜歡中文系,這個專業(yè)畢業(yè)以后可以做老師,考公務員或去私企等等。
漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養(yǎng),熟悉漢語及中國文學 的基礎知識,具有較強的審美能力和中文表達能力,具有初步的語言文學研究能力,同時具有一 定的跨文化交流能力,能在文化、教育、出版、傳媒機構(gòu)以及政府機關等企事業(yè)部門從事與漢語言 文字運用相關工作的中國語言文學學科復合型人才。
本專業(yè)學生主要學習漢語言文學方面的基礎理論和基本知識,接受人文社會科學 及相關方面的基本訓練,掌握審美鑒賞、創(chuàng)造性思維、從事本學科領域科學研究以及綜合運用所 學知識進行社會實踐諸方面的基本能力。
第一方面,是傳統(tǒng)的編輯出版,當然,隨著紙媒的衰落,現(xiàn)在的編輯大多是新媒體方向的編輯,至于出版,又是一個話題了。紙媒衰落,圖書行業(yè)倒并不衰落,紙質(zhì)書籍不論什么時候,都有其獨特的優(yōu)點與不可替代性。
第二則是文案,文案這個概念很寬泛,狹義點來說就是指在公司和企業(yè)里從事文字工作,以文字來表現(xiàn)創(chuàng)意策略的職位。多見于廣告公司,企業(yè)宣傳部門,策劃類。
第三方面就是語文老師,這個需要考到教師資格證,一般來說,小學語文需要本科學歷,到了初中、高中的語文教職,稍微好一點的學校會需要研究生學位。此外,還要面臨著師范方向的漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生的競爭。當然,有志于教書育人的同學報考漢語言文學專業(yè)還是不錯的,至少以后想要轉(zhuǎn)為教師也多了一條選擇。除了公立學校,現(xiàn)在各類教輔機構(gòu)也是遍地開花,語文輔導方面,可能并不如英語以及數(shù)理化來得需求多,但也不失為一種方向,除了青少年升學的輔導,向公考與各類職稱、證書的考試也有廣泛需求。
第四方面就是文化創(chuàng)意寫作方向,這又可以分為虛構(gòu)類與非虛構(gòu)類,虛構(gòu)類的就是指小說,劇本,大綱一類的創(chuàng)作;非虛構(gòu)類就是基于一定角度與具體內(nèi)容的分析類,觀點輸出類文章。不過前者,還要面臨著更為專業(yè)的戲劇影視文學方向人才的競爭,后者在視角深度廣度上會不如一些跨領域的綜合人才,所以說,這個本身看似沒有門檻反而是一種無形的門檻。
第五方面是政府機關的公職人員,也就是公務員考試。公考一般分為國考和各省的省考,各層次和各種職位之間的難度與面臨的競爭也是不可同日而語。好消息是,漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生可以說是公務員考試中有力的一支隊伍,這有兩方面原因,第一,是因為招考的職位表中專業(yè)限制一項,漢語言文學的萬金油優(yōu)勢可以說是體現(xiàn)出來了,各種單位和部門基本上出的職位里都可以占到;第二,是因為漢語言文學專業(yè)學生在大學里受到的專業(yè)教育,在公考應試尤其是申論寫作中可以發(fā)揮出更好的優(yōu)勢。
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