兩學(xué)一做專題研討材料,兩學(xué)一做專題研討材料大全

兩學(xué)一做專題研討材料

　　學(xué)黨章黨規(guī)，是“兩學(xué)一做”的第一項內(nèi)容，亦是“全面從嚴治黨”對廣大黨員提出的基礎(chǔ)要求。“無以規(guī)矩不成方圓”，黨章黨規(guī)便是黨內(nèi)的規(guī)矩、是黨內(nèi)的秩序基礎(chǔ)。學(xué)好黨章黨規(guī)，是對每一名黨員提出的要求、是人民群眾對每一名黨員寄予的期望、是社會發(fā)展對每一名黨員提出的挑戰(zhàn)。廣大黨員應(yīng)當聚焦如何學(xué)好黨章黨規(guī)，把規(guī)矩挺在前面、把義務(wù)扛在肩上，用認真的態(tài)度學(xué)習黨章黨規(guī)。

　　認真理解吃透。伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們物質(zhì)欲的激增導(dǎo)致學(xué)風漸而浮躁，形而上學(xué)成為當代學(xué)風的一大問題。“全面從嚴治黨”的戰(zhàn)略布局，對黨員的和行為提出了更高的要求，內(nèi)在要堅定理想信念、保持對黨忠誠，外在要敢于擔當作為、充分發(fā)揮先鋒模范作用。黨章黨規(guī)是對黨員要求的具體化表現(xiàn)，亦是黨的生命線，學(xué)黨章黨規(guī)的目的就是將規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，從而實現(xiàn)“全面從嚴治黨”的戰(zhàn)略布局。學(xué)習黨章黨規(guī)最忌諱的是形而上學(xué)，最缺乏的是理解吃透，倘若對黨章黨規(guī)的學(xué)習滯留于形，則會產(chǎn)生執(zhí)行的偏差，學(xué)而難以致用，亦是學(xué)而無用。故而學(xué)習黨章黨規(guī)需要有認真的態(tài)度，要反復(fù)學(xué)習、善于思考、理解吃透，深入分析每一項內(nèi)容是什么、為什么、怎么做，準確把握黨章黨規(guī)的內(nèi)涵。

　　認真查漏補缺。自古以來，“功過能否相抵”是一個爭論不休的話題，現(xiàn)今世界當中，“功過相抵”的概念依舊在部分人心中根深蒂固，甚至有產(chǎn)生因為功勞而目中無人、狐假虎威的個別人，在社會上造成了極其惡劣的影響。“功過相抵”在現(xiàn)今社會是一個已經(jīng)過時、不科學(xué)的概念，其根源便是易使人產(chǎn)生僥幸心理從而釀成大錯，“功當有賞，過須以罰”方是正途。學(xué)黨章黨規(guī)必須要正視自己，把自己看作一名普通黨員，不為外因所迷惑，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，不因功勞而僥幸，持續(xù)加強修身律己，切實履行義務(wù)責任。認真查漏補缺就是黨員不斷完善自我、提升能力所必備的方式，正所謂“人無完人”，黨員首先作為人，在進步的路途中是沒有終點的，“逆水行舟不進則退”，只有不斷糾正自身方向、不斷前行，才能無愧于共產(chǎn)黨員的先鋒之名。

　　認真對照反省。自黨的十八大以來，持續(xù)高壓反腐的新常態(tài)，致使一批“老虎”和“蒼蠅”不斷落馬。孔子有言：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”但凡“事不關(guān)己高高掛起”的黨員干部，缺乏對違紀違規(guī)的原因、過程以及心理的了解，則難以警惕不良風氣的侵蝕，更加難以在走向深淵的道路中回頭。從反面典型中尋找和總結(jié)規(guī)律，認真對照自身是否有類似苗頭，及時剎車止住不良趨勢，警惕和預(yù)防違紀違規(guī)行為，是黨員干部學(xué)好黨章黨規(guī)，預(yù)防腐敗的重要方法之一。故而認真分析反面典型事例，對照自身加以反省，對廣大黨員干部而言是一門必須及格的必修課程。

　　認真解讀義務(wù)。學(xué)黨章黨規(guī)的內(nèi)涵不僅是把規(guī)矩挺在前，另一方面還需要主動履行自己的義務(wù)。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，不僅是通過遵守黨紀黨規(guī)進行表現(xiàn)，更多的是依靠于履行義務(wù)責任的程度進行表現(xiàn)。學(xué)黨章黨規(guī)不僅是學(xué)規(guī)矩，亦要學(xué)習自己應(yīng)承擔的義務(wù)，總結(jié)自己“不該做什么”的同時還要總結(jié)“該做什么”，在行為上有“禁止”的同時還要有“主動”，把自己的一言一行放在一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的高度，在行動上慎獨甚微、慎言慎行。義務(wù)和權(quán)利是相互依存的，得到權(quán)利的同時亦需要承擔相應(yīng)義務(wù)，學(xué)黨章黨規(guī)則必須要認真解讀義務(wù)，把義務(wù)外化于行，方能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

　　伴隨著時代的發(fā)展，人民群眾對共產(chǎn)黨員所寄予的期望也愈加沉重，廣大黨員的全面提升是社會發(fā)展的必然趨勢，黨內(nèi)教育模式從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員轉(zhuǎn)化，從集中性學(xué)習向經(jīng)常性學(xué)習轉(zhuǎn)化，對廣大黨員而言首先要學(xué)好的便是黨章和黨規(guī)。“認真理解吃透、認真查漏補缺、認真對照反省、認真解讀義務(wù)”是學(xué)好黨章黨規(guī)的內(nèi)在要求，廣大黨員唯有用認真的態(tài)度學(xué)習黨章黨規(guī)，方可打牢成為一名合格共產(chǎn)黨員的基礎(chǔ)。

　　兩學(xué)一做專題研討材料

　　“兩學(xué)一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是推動學(xué)習教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展，從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是全黨又一次武裝和理論武裝。

　　全體黨員要統(tǒng)一、提高認識，以高度的政治責任感，扎實開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育活動;要以“從嚴從實”的要求抓好學(xué)習教育，弄清“學(xué)什么”、“以什么形式學(xué)”、“如何學(xué)”的問題，和“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在“做”的問題。

　　各級黨組織要強化組織領(lǐng)導(dǎo)、帶頭示范，將學(xué)習教育作為落實基層黨建各項任務(wù)目標的助推器，與推動當前工作緊密結(jié)合，與基層組織建設(shè)提升年活動緊密結(jié)合，與黨員黨組織關(guān)系集中排查緊密結(jié)合，與“大學(xué)習、大調(diào)研、大討論”緊密結(jié)合，與精準扶貧緊密結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧、整體推進，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。同時，要成立督查檢查組，結(jié)合基層組織建設(shè)提升年活動開展和履行黨風廉政建設(shè)黨委主體責任長效機制建立，對學(xué)習教育不定期、不間斷督查檢查。特別是要對縣級領(lǐng)導(dǎo)干部參加支部活動情況和黨員學(xué)習情況進行抽查、抽考，并將結(jié)果通報全縣。

　　兩學(xué)一做專題研討材料

　　“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”，中央部署開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習教育即將正式開始，省委也對開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育提出要求：及早謀劃、全員行動。并要求做好“四個準備”工作，既準備、組織準備、調(diào)研準備、工作準備，確保學(xué)習教育活動順利、扎實開展并取得實效。

　　準備，是行動的先導(dǎo)，一切行動要以。在1月31日我省召開了各級換屆工作暨組織部長會議，省委書記王東明對開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育提出要求：各市、縣黨委層層召開黨委常委會議，要迅速把和行動統(tǒng)一到中央和省委的要求上來，為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育筑牢基礎(chǔ)。

　　組織準備，組織是行動的保障，要解決有黨員無組織，有組織無活動，有活動無活力的問題。家鄉(xiāng)是外出務(wù)工黨員的港灣，各級黨組織要盡可能地給予關(guān)懷，讓他們感受到黨的關(guān)懷、黨的教育，讓他們定期跟黨組織聯(lián)系，便于加強了解、互通情況。省委要求要利用“六個一”主體活動為載體，集中排查黨員組織關(guān)系，確保每一位黨員都能參加“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，使活動全覆蓋、零遺漏。

　　調(diào)研準備，調(diào)研是行動的指向，要行動，還須作系統(tǒng)的周密的調(diào)查工作和研究工作，為下一步的行動指明方向。我省通過一份實打?qū)嵉恼{(diào)研報告，了解到對于開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，基層黨員普遍有“四盼”：一盼方法措施更簡潔管用;二盼黨員干部的形象能大大提升;三盼重在解決發(fā)生在群眾身邊的突出問題;四盼關(guān)鍵是能促進經(jīng)濟社會發(fā)展，有了這“四盼”，在以后開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育時，就更能結(jié)合實際，更能貼近群眾，更好的服務(wù)中心大局。

　　工作準備，就是有針對性的行動方案，在3月1日全省召開了“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作座談會，各市(州)黨委組織部門、省直相關(guān)單位負責同志各抒己見、積極建言。會后省委組織部結(jié)合我省實際，抓緊研制了全省開展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育的“1+N”方案：“1”即全省學(xué)習教育總體實施方案，“N”即分類制定黨政機關(guān)、農(nóng)村、街道社區(qū)、“兩新”組織、國企和教育、衛(wèi)計等重要領(lǐng)域工作方案，分別有針對性地提出了工作要求。有了針對性，就能讓“兩學(xué)一做”學(xué)習教育這項政治任務(wù)抓的到位、見到實效