紀檢干部黨史教育組織生活會對照檢查材料

按照XX區(qū)紀委監(jiān)委黨史學習教育工作安排，圍繞“學黨史、悟、辦實事、開新局”的目標要求，我積極參加黨史學習教育活動，以學習貫徹為主線，在做好個人自學、集中學習、聆聽黨課、參加主題活動等基礎上，參加XX區(qū)“永遠跟黨走”職工紅色比賽等特色活動XX次，在學習實踐中感受波瀾壯闊的黨史，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情。根據(jù)委機關專題組織生活會要求，我堅持刀刃向內，把自己擺進去，把職責擺進去，把工作擺進去，深刻對照檢查，認真梳理問題，剖析根源并提出解決問題的整改措施。

一、存在的問題

(一)學習貫徹和黨史學習教材方面，主要存在兩個問題：

一是學習不主動不系統(tǒng)不精深。把理論學習當作“軟任務”，對黨史學習教育的理論學習存在“推一推、動一動”情況。黨史學習教育過程中，只是根據(jù)要求通讀了《論中國共產(chǎn)黨歷史》等基本學習教材，對學習的認識只停留在讀了多少頁原文、完成多少頁筆記，對學習內容的精髓沒能仔細深入的解讀，沒有真正靜下心來讀原文、悟原理。

二是存在重工作、輕學習，理論聯(lián)系實際不貼切的問題。在學而信、學而用、學而行上下的功夫不夠，總是以工作忙、沒有充足的學習時間為由，放松了對政治理論的學習。對的戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維和底線思維學習領悟不深不透，還不善于將理論知識的學習成果轉化工作的方法，學用脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在。

(二)對照黨章黨規(guī)和群眾意見建議方面

一是工作標準不高。在工作落實上有差距，沉溺于聽招呼、守規(guī)矩，有時過于依賴領導指示，有等一等、靠一靠的想法。比如，在XXX建設過程中，對于一些困難估計不足，有畏難情緒，在與XXX對接時對于工作標準要求得不夠嚴，細節(jié)想得不夠全，工作進度有些緩慢。

二是創(chuàng)新動力不足。慣用老辦法、老眼光看待和解決問題，怕出問題承擔責任，不敢創(chuàng)新。比如，宣教工作總覺得按照原來標準做就可以了，滿足于工作任務的一般完成，沒有充分運用創(chuàng)新手段，豐富宣教方式，沒有把“干到最好”貫徹執(zhí)行到位。

(三)檢視發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況

一是工作中缺乏“一竿子插到底”“一把尺子量到底”的精神。工作標準的“天平”有時候會傾斜，特別是在任務重、時間緊的情況下，容易放松對工作的要求，只是急于完成工作任務，沒有實現(xiàn)質量與實效的統(tǒng)一。

二是先鋒模范作用發(fā)揮不夠。沒有以“接受最嚴格的監(jiān)督”的標準來要求自己，“洗碗效應”和“鴕鳥心態(tài)”仍然沒有根除，與“平時工作能看出來、關鍵時刻能站出來、緊要關頭能豁出來”的先進性要求仍有差距。

二、產(chǎn)生問題的根源剖析

(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求，把更多精力放在工作成績等“硬指標”上，把政治理論學習當成了“軟指標”，學習不夠系統(tǒng)，精神“籬笆”扎得不牢。

(二)爭先意識不足。奮斗的精神不足，今日事今日畢的優(yōu)良作風發(fā)揮不夠。有時候存在做好日常工作就行了的錯誤，面對復雜的問題，不夠冷靜，有急燥情緒。

(三)宗旨意識下降。沒有牢固樹立為人民服務的宗旨意識，“以人民為中心”的發(fā)展貫徹得不好，覺得只要干好自己的工作就夠了，對其他的事情理會不多。遇到問題和阻力的時候，有怕麻煩、圖省事的，完成任務的心理多，工作中考慮個人得失多，考慮群眾甘苦少。

三、今后努力方向和整改措施

(一)強化理論武裝，在學習上持續(xù)發(fā)力。努力在學深弄懂、學用結合上下功夫，時刻對照理想信念、黨章黨紀、民心民生、先輩典型“四面鏡子”，看得清大勢，站得穩(wěn)腳跟，辨得清方向。把學習當做一種責任、一種工作，一種自覺、一種追求，把“要我學”變成“我要學”，確保理論武裝事半功倍，謀劃工作水到渠成。

(二)強化宗旨意識，堅持以人民為中心。自覺對標、始終堅守徹底的人民立場，進一步堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，運用馬克思主義的立場、觀點和方法思考、分析、解決問題，始終堅持人民群眾反對什么、痛恨什么，就堅決防范和糾正什么，真正帶著感情、帶著責任解決好群眾的操心事、煩心事、揪心事。

(三)敢于擔當作為，干事創(chuàng)業(yè)爭先。以高度的責任感和使命感，開拓思路，創(chuàng)新工作，改進工作方法，學會從復雜的表象中把握脈搏、掌握規(guī)律，既積極主動又慎重穩(wěn)妥，把抓落實作為工作常態(tài)，下功夫把工作問題分析的深一些、透一些，把措施研究的具體一些，實在一些，敢想敢干、真抓實干，以新理念新，推動工作全面進步，全面過硬。