黨員自身存在的問(wèn)題與不足之處1

過(guò)去這一年，本人作為一名共產(chǎn)黨員，存在許多不足之處：

一是深入學(xué)習(xí)不夠，不論是有關(guān)黨的的理論知識(shí)體系還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面的理論知識(shí)等，都沒(méi)有全心去專(zhuān)研，這些方面的理論功底淺，頭腦里的觀(guān)念和知識(shí)沒(méi)有大的變化。就拿這次申報(bào)的縣級(jí)教研課題來(lái)說(shuō)，雖然去申報(bào)了，但是在起草的過(guò)程里，始終覺(jué)得自己力不從心，一個(gè)課題，漏洞百出。自己離一個(gè)所謂的新型的，研究型的教師，還有一段距離，還要努力。

二是隨著年齡的增長(zhǎng)，似乎沒(méi)有了過(guò)去工作中的那種斗志和激情。學(xué)校有些看似于己無(wú)關(guān)的事情，沒(méi)有去主動(dòng)關(guān)心和處理，對(duì)于學(xué)校的責(zé)任感也在相互的打量中慢慢逝去。作為一名黨員，這是值得我自己警醒的。黨員的先鋒模范作用應(yīng)該永不退色。

三是由于自己過(guò)去的一些經(jīng)歷，繁華退卻，似乎也對(duì)生活逐漸喪失了信心，喜歡懷想自己小時(shí)候生活在山里那種與世無(wú)爭(zhēng)的山野日子。所以導(dǎo)致我偶爾待工作漫不經(jīng)心，我想自己應(yīng)該好好反思，把自己當(dāng)初選擇的教育工作(或許稱(chēng)不上事業(yè))努力干好，不愧對(duì)學(xué)生，不枉對(duì)自己的從事教育的良心以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

時(shí)光流逝，我從事教育工作已幾個(gè)年頭。在新的世紀(jì)里，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀(guān)的努力，我在工作上取得了一定的成績(jī)。回顧已經(jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。在上，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放;了解國(guó)家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，提高自己的素質(zhì)，努力提高自身的水嚴(yán)格要求自己，努力成為一位優(yōu)秀黨員。

在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂

的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益;在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛;在時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：

一、存在問(wèn)題

(一)系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)于馬列主義毛澤東、鄧小理論的學(xué)習(xí)還不夠深刻。毛澤東是中國(guó)革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家集體智慧的結(jié)晶。鄧小建設(shè)有理論，是毛澤東在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無(wú)窮。作為教育工作者，更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學(xué)的理論武裝自己。就這幾年自己也沒(méi)有持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)在工作忙的

時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問(wèn)題，思維缺乏靈活性，自己也過(guò)于沉浸在舊的理論中，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。

(二)工作態(tài)度還不夠積極。現(xiàn)在自己對(duì)待工作的態(tài)度，有時(shí)只滿(mǎn)足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。

(三) 生活中對(duì)身邊的事物缺乏熱心。時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)�發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周?chē)�的同志有針�?duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

二、原因分析

從本人在各方面存在問(wèn)題進(jìn)行分析，其原因是多方面的，有主觀(guān)因素、客觀(guān)因素，也有內(nèi)因與外因，但究其根本，還是主觀(guān)因素在起作用。

第一、對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)不夠深刻，停于形式，敷衍了事，時(shí)雖然在學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東及鄧小理論，但上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東，沒(méi)有意識(shí)其的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小同志強(qiáng)有力的理論武器指導(dǎo)生活實(shí)際，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際行動(dòng)不相符合，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。現(xiàn)在只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。再加上學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)態(tài)度的制度，學(xué)習(xí)就更顯得沒(méi)有深刻性。只能說(shuō)自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性，有想法沒(méi)行動(dòng)，更談不上用馬列主義、毛澤東的立場(chǎng)，觀(guān)念和方法，去研究新情況，分析新形勢(shì)，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、做工作難免有主觀(guān)性、局限性、片面性，站不高看不遠(yuǎn)，境界沒(méi)有提到更高的層次，思考問(wèn)題沒(méi)有深入主題，沒(méi)有抓住核心。

第二，對(duì)自身的要求不夠高，沒(méi)有充分發(fā)揮黨員的作用。作為一名教師黨員，對(duì)自己的要求需要更高一層次，時(shí)認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，只要自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了，沒(méi)有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。

但是往往就是在這些時(shí)刻最能體現(xiàn)出黨員的風(fēng)采，發(fā)揮黨員的帶頭作用，不要從自己的角度看問(wèn)題，多觀(guān)察身邊的事情，多關(guān)注身邊的人物，讓身邊的群眾體會(huì)到黨員對(duì)他們的關(guān)心與幫助，

在工作中暴露出問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題，更好地提升自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的才干。而這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績(jī)。

★黨員自身存在的問(wèn)題與不足之處2

胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看做推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量”。

前幾天羅稅老師在黨課上說(shuō)過(guò)，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真“照鏡子”。我們這些發(fā)展對(duì)象，要自覺(jué)地以《黨章》和“三個(gè)代表”重要為“鏡子”，緊緊結(jié)合自身年來(lái)黨性、、工作作風(fēng)、能力、業(yè)績(jī)、品德、廉政等方面現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況，把自己完全置身于“鏡子”前，嚴(yán)格地進(jìn)行反復(fù)參照、反復(fù)比較、反復(fù)檢查、反復(fù)剖析，審視自己黨性觀(guān)念是強(qiáng)了還是弱了，是先進(jìn)了還是落后了，工作是干多了還是干少了，作風(fēng)是扎實(shí)了還是飄忽了，能力是高了還是低了，業(yè)績(jī)是優(yōu)秀了還是庸了，品德是高尚了還是低下了，廉潔是保持了還是丟掉了。通過(guò)一遍遍“照鏡子”，黨員們清晰地照出自己與黨員標(biāo)準(zhǔn)的差距，照出了尚需改正的缺點(diǎn)，照出了尚需彌補(bǔ)的不足，照出了尚需解決的問(wèn)題，從而達(dá)到了“照鏡子”使自己更加完善的目的。

內(nèi)蒙古包頭市東河區(qū)第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入分析檢查階段后，各參學(xué)單位深入開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，真正把黨員自身存在的突出問(wèn)題和群眾反映的突出問(wèn)題查找出來(lái)，要求黨員做到六講六不講。

黨員要做到“六講六不講”的原則：

1、講黨性原則不講個(gè)人面子。教育一些黨員正視缺點(diǎn)錯(cuò)誤，摒棄怕丟面子、怕影響威信等私心雜念。

2、講同志感情不講私人關(guān)系。針對(duì)當(dāng)前“好人主義”盛行，以及明哲保身的處世哲學(xué)，教育引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)以黨和人民的事業(yè)為重，打消顧慮，堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，不講私情、不講關(guān)系。

3、講缺點(diǎn)錯(cuò)誤不講成績(jī)功勞。針對(duì)講成績(jī)頭頭是道，說(shuō)問(wèn)題遮遮蓋蓋，只唱贊歌，不亮家丑的現(xiàn)象，教育引導(dǎo)黨員干部在解決突出問(wèn)題上下功夫，做到亮出問(wèn)題不怕丑，觸及不怕痛。

4、講主觀(guān)原因不講客觀(guān)因素。針對(duì)當(dāng)前自我批評(píng)重客觀(guān)輕主觀(guān)，不觸及，不從世界觀(guān)深處進(jìn)行剖析的狀況，教育引導(dǎo)黨員干部從自身政治素養(yǎng)、觀(guān)念和服務(wù)意識(shí)方面入手，重點(diǎn)查找思路不對(duì)頭、認(rèn)識(shí)不到位、工作不踏實(shí)、方法不科學(xué)等問(wèn)題。

5、講要害問(wèn)題不講枝節(jié)問(wèn)題。針對(duì)批評(píng)與自我批評(píng)只談現(xiàn)象、不談實(shí)質(zhì)，避重就輕，教育引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真查擺制約和影響科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、主要結(jié)癥，不要糾纏和停留在枝節(jié)問(wèn)題上。

6、講真話(huà)實(shí)話(huà)不講空話(huà)套話(huà)。要求黨員干部實(shí)事求是地分析查找自身差距，客觀(guān)實(shí)際地剖析自身黨性黨紀(jì)等方面存在的不足，要講實(shí)話(huà)，出實(shí)招。

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：

一、當(dāng)代大學(xué)生黨員理想信念有所動(dòng)搖

部分大學(xué)生黨員對(duì)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不深入，在認(rèn)識(shí)上自然難以分辨是非，價(jià)值上不分黑白，立場(chǎng)上也不可能做到堅(jiān)定不移;還有的大學(xué)生黨員受周?chē)�不良因素的影響，甘愿追求低�?jí)趣味，崇尚所謂“氣派”、“瀟灑”。事實(shí)證明，理想的動(dòng)搖是最根本的動(dòng)搖，信念的滑坡是最可怕的滑坡。

一、大學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)是否要多讀一年 大學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)

二、學(xué)生個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)總結(jié)范文（三篇）

三、大學(xué)畢業(yè)生面試優(yōu)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)范文（三篇）

四、學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)總結(jié)范文（三篇）

五、關(guān)于評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)缺點(diǎn)的話(huà)大全

六、公務(wù)員個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)怎么寫(xiě)（三篇）

七、黨員教師個(gè)人缺點(diǎn)剖析材料（三篇）

八、黨員個(gè)人缺點(diǎn)和不足怎么寫(xiě)（四篇）

九、中外合作辦學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些 中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)是什么

十、大學(xué)生道德自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)范文（五篇）

二、當(dāng)代大學(xué)生黨員組織紀(jì)律有所松懈

有的大學(xué)生黨員時(shí)間觀(guān)念淡薄;有的無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度;更有嚴(yán)重的，違反黨的紀(jì)律，在公開(kāi)場(chǎng)合想說(shuō)什么就說(shuō)什么，在工作崗位想干什么就干什么;還有個(gè)別黨員學(xué)生喜歡傳播小道消息，在同學(xué)中造成很不好的影響;有的缺乏民主意識(shí)，容易在上產(chǎn)生偏差，從而嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象。

三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)影響著大學(xué)生黨員的觀(guān)念和價(jià)值取向

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，極易誘發(fā)拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義和極端個(gè)人主義等，這些不良的觀(guān)念對(duì)大學(xué)生黨員構(gòu)成嚴(yán)重的影響。一是容易影響個(gè)別學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)，使他們僅滿(mǎn)足于組織上入黨，不求上入黨。入黨帶有一定的個(gè)人目的和功利主義色彩。二是容易使得一些大學(xué)生黨員的政治方向逐漸模糊，追求的目標(biāo)發(fā)生了改變，追求實(shí)惠，以滿(mǎn)足“自我”為中心。三是容易使部分大學(xué)生黨員入黨后放松了對(duì)自己的要求，忘記了黨員的先進(jìn)性要求。

“中國(guó)共產(chǎn)黨只有贏得青年，才能贏得未來(lái)”因此，大學(xué)生黨員在數(shù)量上不斷增長(zhǎng)的同時(shí)始終保持其先進(jìn)性，使其成為提高大學(xué)生政治教育水的重要力量。

謝謝大家!