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幼兒園小班家長約談記錄內容范文（四篇）

更新：2023-09-15 02:13:53 高考升學網

幼兒園約談家長記錄內容范例篇1

約談目的：

1、袁家長未經老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。

2、袁小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁小朋友打人，拿別人東西。

3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。

約談內容：

1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。

幼兒園小班家長約談記錄內容范文（四篇）

2、袁在班情況，自己約束力差是什么原因。

3、袁銳家長介紹到班原因：

不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。

措施：

1、在活動中，多關照袁，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的養成。

2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。

效果跟蹤：

1、在一次美術課中，袁拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他“大膽畫，沒關系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說“不錯，接著畫”，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業掛在墻上的作業袋里。

自此，美術課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。

2、每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據紙條上的內容將東西準備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經常傳遞在家長和老師之間。

3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁打架、罵人了。袁銳開始動手做作業了，而且作業做得越來越工整，由開始的不做作業到做作業到獨立完成作業，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現在已經是一位能干的小朋友了。

他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！

幼兒園約談家長記錄內容范例篇2

家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。

幼兒園約談家長記錄內容范例篇3

1、請評價一下你單位領導班子一年來發揮職能作用和班子運行情況。主要特點有哪些?存在的問題不足有哪些(必談)?主要有哪些表現?

2、請逐一評價一下你單位領導班子成員一年來履行崗位職責、發揮作用和適應現職情況。有哪些主要特點，具體表現是什么?有什么缺點或不足，體現在哪些方面，舉例說明(缺點和不足必談)。

3、請推薦X名正科級、X名副科級后備干部人選，并簡要說明其特點，包括優點和不足;請從班子成員中推薦出X名優秀等次人選。

4、班子成員中，你認為相對較弱的是誰?主要表現在哪些方面(必談)?

5、請你進行一下自我評價(領導班子成員)，主要談優缺點及一年來工作亮點和工作中的不足。

6、有什么需要向組織反映的問題。