的聯(lián)系、環(huán)境和化學的聯(lián)系，因此選材代表考試走向及價值取向。其次是設(shè)問。我們要關(guān)注問什么樣的問題？還拿地理學科舉例，我們是考察背誦地名和物產(chǎn)這種地理學科最僵化的問題，還是給學生設(shè)計一個情境，用學習的地理方法解決問題。比如工業(yè)布局、北京霧霾的分析等。第三，則是對情感態(tài)度價值觀的考察。這體現(xiàn)在試卷上對學生的尊重和對學生多元選擇的提供上。比如，我們要盡量的設(shè)計開放答案、半開放答案，尊重學生思維的寬度和彈性，給學生提供用自己的思維答題的空間，并非之前那種預設(shè)標準答案。未來將在選材、設(shè)問及答案設(shè)計上體現(xiàn)考試改革方向