2018年北京高考語文卷難不難 試卷難度點評解析(word文字版下載)

挑燈夜戰，伏案苦讀，書山題海……十年寒窗，莘莘學子們就要迎來高考的“臨門一腳”。走進高考考場，為青春和夢想奮力一搏。求學著實不易，每個國人都感同身受，所以，就在此刻祝福考生們“展現真才實學，佳績定能勝出。”再說一句不管你考得好還是假如沒考好，都要常心對待。

那么2018年北京高考語文卷難度系數如何，今年語文卷難度和去年相比會是怎么樣？高考升學網就2018年北京高考語文卷做了一個本地區的考生調查，這個調查結果應該可以反饋出今年北京高考語文的難度系數。

一、2018年北京高考語文卷難度調查問卷統計表

本次高考語文卷難度調查問卷得票人數大體分布情況：

1、比去年難：109人

2、比去年容易：312人

3、和去年難度相當：77人

4、不好比較：10人

二、2018年北京高考志愿填報這些注意事項你必須要知道

考生要在認真閱讀有關高校招生章程以及招生政策規定后，按規定時間登錄北京教育考試院網站，依據《北京市2018年普通高等學校招生專業目錄》填報志愿，并對所填報志愿的真實性和準確性負責。因考生本人疏漏或失誤造成的后果，由考生本人承擔責任。考生志愿分本、專科按錄取批次順序填報。

　(一)本科志愿

1.志愿設置：本科招生設置本科提前批、本科一批、本科二批3個批次，并按順序依次錄取。

本科提前批設置A、B、C三段，并按順序依次錄取，每段均設置2個順序志愿，每個志愿填報1所高校。藝術院校(專業)、體育院校(專業)、軍事院校、武警部隊院校、公安類院校、航空飛行與指揮專業、飛行技術專業等院校(專業)在A段錄取;“雙培計劃”和“外培計劃”原則上在B段錄取;“農村專項計劃”在C段錄取。

本科一、二批為行志愿，本科一批可以填報6所行志愿高校，本科二批可以填報10所行志愿高校。

以上每個志愿高校設置6個志愿專業，考生填報時須注明是否服從院校內專業調劑(本科提前批B 段不設“是否服從院校內專業調劑”選項)。

高校自主招生、高水藝術團和高水運動隊招生單獨設置特殊類型志愿，考生可填報1所志愿高校，錄取安排在本科提前批次錄取結束之后本科一批錄取開始之前進行。取得資格認定的考生，須將資格認定高校填報在該志愿中，方能享受相關特殊類型招生政策。

　2.填報時間：6月25日8時至29日20時。

(二)專科志愿

1.志愿設置：專科招生高校按專科提前批、專科普通批2個批次依次錄取。

專科提前批設置2個順序志愿，每個志愿填報1所志愿高校，每所志愿高校設置6個志愿專業;專科普通批為行志愿，設置20個志愿高校，每個志愿高校設置1個志愿專業。

2.填報時間：7月25日8時至7月26日20時。

(三)征集志愿

錄取期間，按考生已填報志愿錄取結束時，如當前批次高校計劃未完成，將根據情況征集考生志愿。

1.志愿設置：本科提前批A段(B、C兩段不設置征集志愿)、專科提前批征集志愿設置2個順序志愿，每個志愿填報1所高校;本科一、二批征集志愿為行志愿，本科一批設置5個行志愿高校，本科二批設置6個行志愿高校。以上每個志愿高校設置6個志愿專業。專科普通批征集志愿為行志愿，設置10個志愿高校，每個志愿高校設置1個志愿專業。考生填報本科各批次征集志愿時須同時注明是否服從院校內專業調劑。

2.填報時間：各批次征集志愿填報及錄取在下一批次錄取開始前進行。錄取期間，各批次征集志愿填報時間通過北京教育考試院網站發布。

考生登錄志愿填報系統的初始密碼為登錄報名系統所用的密碼。考生須妥善保管志愿填報系統登錄密碼，切記不要泄露。志愿填報時間一經截止，任何人不得更改志愿信息。

三、2018年北京高考重點相關文章

2018年高考語文北京卷堅持立德樹人，穩中求進，結合北京學生視野開闊、思維活躍、關注時事等特點，從更加貼學生的學習生活實際角度，在試題情境選擇和問題設置上，突出對學科基礎、必備知識和關鍵能力的考查;在試卷的整體性、豐富性等方面進行了新的探索和實踐。

一、堅持立德樹人，弘揚，促進學生成長與發展。

把回答高考語文試題，作為學生在基礎教育階段上的最后一堂課，一直是高考語文北京卷的重要認知。因此在試題素材選擇和題目設計上，不僅注重高考的區分功能，同樣也注重其教育價值。

1、寫作：成長與發展是關鍵詞。

2018年，眾多2000年出生的同學已經長成為青年，走進高考考場。

大作文第①題“新青年??談在祖國發展中成長”，意在引導考生回顧自己成長的經歷，思考祖國發展與個人成長之間的關系。在成長的過程中，考生經歷過2008年的汶川地震，搶險救災的場景會在他們心靈上留下印記。2018年是汶川地震十周年，10年過去了，汶川重新站了起來，他們會感受到在廢墟上崛起的不僅僅是建筑，還有眾志成城的精神和堅強不屈的意志。考生還經歷了北京奧運會，在體驗奧運會的過程中，他們能夠初步感受民族自豪感。特別是進入后，青年學子們日益成長，國家各方面呈現了飛速發展的態勢并取得了輝煌的成就，例如神舟十號與天宮一號對接，航天員王亞在太空為中小學生講課;蛟龍號、“復興號”高鐵、大飛機、航母出海試航等重大科技成果問世;一帶一路、京津冀協同發展顯著;城市更加宜居、鄉村更加美麗、文化更加繁榮;在構建人類命運共同體的過程中，我國的國際地位日益提高等，這些都會影響學生的發展和成長;尤其是那些為取得這些輝煌成就而艱苦奮斗、創新奉獻的建設者們的精神世界，已成為學生理想信念發育的精神營養。因此，在這樣一個特殊的年份，引發考生回顧自己成長的經歷，認識自己的成長與祖國發展的關系，將個人的成長自覺融入祖國發展的偉業之中，這是很有意義的。題目引導考生思考家事國事天下事，思考個人發展與國家發展的關系，寫作背景廣闊，寫作內容貼考生生活，學生會有話可說，有議論可發。

大作文第②題“綠水青山圖”，要求考生展開想象，用記敘文描繪自己向往的生態文明圖景。生態文明建設是關乎中華民族永續發展的根本大計。生態興則文明興，生態衰則文明衰。題目可寫內容很多，如消除空氣污染，治理水污染，防止土壤污染，整治環境;吃得放心，住得安心;青山綠水，鳥語花香等。考生可以編寫故事，也可以寫散文;可以適當虛構，也可以在寫實的基礎上適當展開想象。寫作要求符合18歲青年喜歡想象的思維特點，寫作內容符合學生向往美好生活的實際，寫作題目畫卷感強，富有審美性和文學意味，利于有特長的考生發揮。

2、閱讀：經典、科技與文化是著眼點。

經典的文學和文化著作，其豐富內涵對人格塑造、精神成長具有重要的意義。高考語文北京卷將經典名著納入考查范圍，引導學生通過文學文化經典著作閱讀，從中華優秀傳統文化中汲取營養，獲得啟迪。在去年考查《紅樓夢》《吶喊》《紅巖》《凡的世界》等的基礎上，2018年又增加對《論語》的考查。《論語》作為中國傳統文化的經典著作之一，其中的很多觀點對于現代社會仍有著積極意義，如第13題選擇了《論語?先進》中孔子與弟子的一段對話，生動地反映了孔子因材施教的教育，而孔子對弟子提出的“聞斯行諸”問題的不同解答，對學生的立身行事有很好的指導作用。

“人工智能”是目前科技發展的熱門話題和研究重點內容，第一大題多文本閱讀選擇了一組以“對人工智能的認識與思考”為主題的材料，引導學生在關注科技前沿發展、感受科學精神的同時，思考人工智能技術帶來的各種問題以及解決措施，從而啟發學生認識人在科技發展中的作用，增強社會責任意識。第五大題《水缸里的文學》是文學作品閱讀內容，作者回憶了少年時期由童話故事引發的好奇心、想象力對自己文學萌芽的意義，以及對之后文學創作的影響，從另一個角度引發學生對個人成長的思考。

　二、加強基礎考查，注重綜合運用，為考生搭建展示才華臺。

語文課程是一門學習祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程，以培養學生語文核心素養為目標。語言文字的運用，存在于社會生活的各個領域;扎實的基礎知識、基本能力是形成素養關鍵，對學生的終身發展具有重要的意義。2018年高考語文北京卷，在重視基礎，創設情境，關注應用，鼓勵學生創新表達等方面，繼續進行不斷的探索和實踐。

1、 加強基礎考查。

在試卷結構布局上，力求通過不同類型的素材、不同測試重點的板塊組合，形成對語文基礎知識和基本能力的全面覆蓋。在試卷題目設計上，選擇語文學習中的主要內容，考查學生的關鍵能力，避免偏題怪題，以期通過不同類型題目間的有機結合全面考查考生語文素養，引導語文教學要重視對學生語文基本功的培養。

例如，第一大題多文本閱讀采用實用類和論述類文本組織材料，試題側重考查信息處理和加工能力，考查更為全面綜合。

2、 創設情境，注重運用。

結合語文學科特點，試卷力求創設真實生活情境和個人體驗情境，強調在語言實踐中積累、理解和運用語文知識解決問題的能力，凸顯語文的應用性、綜合性，避免對知識的僵化記憶。在問題情境的設計中，注重聯系考生生活。力求通過考試，引導語文教學應著力在語文實踐中培養學生的語言文字運用能力。

例如，積累背誦古詩文是中學語文學習的主要內容，第17中第④題，創設“校慶致辭”情境，要求學生在校慶歡迎詞中填入恰當的古詩文。題目力求從貼學生生活出發，設置真實的生活情境，使“默寫”不再是詩句的僵化記憶，答案的開放更是對學生能基于多年的詩歌學習積累進行合理聯想、創造性應用的鼓勵。

3、為考生搭建展示臺。

繼續設置選擇性強、開放性強的題目，為學生的思維和表達提供更多的空間，鼓勵學生充分發揮和有所創造，體現出為每一位考生展示12年語文學習水搭建臺的高考價值“新思維”，啟示語文教學要重視培養學生探求解決問題和語言表達的創新路徑。

例如，“微寫作”采用讀寫結合的方式考查經典名著閱讀。2018年三道題目，覆蓋了七部名著，給考生提供了選擇的空間。試題重點考查運用排比比喻修辭手法表達的能力、陳述故事情節的能力和評議人物的能力，將語文學習的基礎性、綜合性、應用性、開放性和性結合在一起。