新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的宣城職業技術學院大數據與財務管理專業錄取分數線數據，包含近三年宣城職業技術學院大數據與財務管理專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、宣城職業技術學院大數據與財務管理專業分數線是多少分

最新據2023年宣城職業技術學院招生辦官方公布的大數據與財務管理專業錄取數據，我們可以知道宣城職業技術學院大數據與財務管理專業錄取分數線如下：

1、在黑龍江省份2019年的宣城職業技術學院財務會計類專業文科專業分數線是251分，對應的最低錄取位次在53904名；

2、在安徽省份2020年的宣城職業技術學院財務會計類專業文科專業分數線是204分，對應的最低錄取位次在189301名；

3、在安徽省份2020年的宣城職業技術學院財務會計類專業理科專業分數線是232分，對應的最低錄取位次在218998名；

4、在安徽省份2019年的宣城職業技術學院財務會計類專業文科專業分數線是209分，對應的最低錄取位次在179898名；

5、在安徽省份2019年的宣城職業技術學院財務會計類專業理科專業分數線是219分，對應的最低錄取位次在223639名；

6、在青海省份2019年的宣城職業技術學院財務會計類專業理科專業分數線是182分，對應的最低錄取位次在24015名；

二、宣城職業技術學院大數據與財務管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(財務管理、會計)財務會計類專業	2019	黑龍江	文科	-	251	53904
2	(3500元/年；含財務管理、會計)財務會計類專業	2020	安徽	文科	-	204	189301
3	(3500元/年；含財務管理、會計)財務會計類專業	2020	安徽	理科	-	232	218998
4	(含財務管理、會計)財務會計類專業	2019	安徽	文科	-	209	179898
5	(含財務管理、會計)財務會計類專業	2019	安徽	理科	-	219	223639
6	(大數據與財務管理、大數據與會計)財務會計類專業	2021	江西	文科	-	171	-
7	(大數據與財務管理、大數據與會計)財務會計類專業	2021	云南	文科	-	-	-
8	(包含專業財務管理、會計)財務會計類專業	2019	青海	文科	-	252	9516
9	(包含專業財務管理、會計)財務會計類專業	2019	青海	理科	-	182	24015

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三、宣城職業技術學院師資和院系介紹

　宣城職業技術學院成立于2002年，是一所公辦全日制普通高等院校。學院是國家級“節約型公共機構示范單位”“安徽省地方技能型高水平大學”、G60科創走廊高水平應用型協同創新聯盟高校、安徽省校企合作示范校、安徽省教育廳課程思政建設先行高校、省級重點支持建設院校、省人才工作先進單位、連續七屆省級文明單位。占地面積1360畝，建筑面積40萬平方米。　　學院辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，校園環境優美。現有信息與財經學院、教育與管理學院、醫護學院、建筑與園林學院、機電與汽車學院、基礎教學部，開設42個精品專業，校外實習實訓基地78個，校內實驗實訓室83個。有全日制學生9000余人，電大成人教育學生8000余人。擁有一批學術造詣高、教學和科研能力強、曾赴國外參加交流合作的專家學者，現有教職員工500多人，已發展成為一所初具規模的多學科高等職業技術院校。　　學院堅持“三個面對”的辦學：面對學生實際、面對市場、面對資格證，深化高等職業教育教學改革，推進1+X證書制度試點工作，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，取得多種職業技能等級證書，拓展就業創業本領。積極探索“行業訂立標準、校企共同培養、政府充分保障”的“現代學徒制”人才培養模式，構建“產教融合、理實一體化”的教學體系。學院主動對接地方經濟實體，通過共建實訓基地、合作培訓、創辦二級學院等措施深化校地、校企、校校合作，先后與上海曉莊集團、慈興集團、中鼎集團、安徽動力源集團、中德諾浩、德國牙科技術協會中國投資公司等開展校企合作項目。隨著“長三角”國家戰略的實施，“皖東南上學，長三角就業”漸成新時尚，2020屆畢業生就業率達94.87%，進入安徽省高校的第一方陣。　　學院的電大工作處主要從事遠程開放成人高等教育，積極構建終身教育的辦學模式和途徑，與國家開放大學連為一體的現代化遠程教育教學管理網絡，為各層次社會成員提供多樣化的教育服務。技工教育處主要從事各種職業技能培訓和鑒定工作，為各類學員提供多種多樣的教育服務，不僅產生了廣泛的社會效益，也產生了良好的經濟效益，取得地方經濟和學院發展的“雙贏”，充分發揮了地方高校在地方經濟建設中的積極作用。　　初心不改，雖遠不怠。學院將繼續高舉偉大旗幟，以關于職業教育的重要論述，以黨的政治建設為統領，以立德樹人為根本任務，以服務地方經濟社會為己任，瞄準“雙高”建設目標和“三步走”遠景規劃，匯聚發展力量，唱響高職教育提質培優主旋律，在區域發展中彰顯職業教育“硬核”力量，為建設長三角中心區現代化城市做出新的更大貢獻。