合肥高考改革開始摸底 2019年起將實行走班教學

　2017年進入高一的學生， 將面臨著一次重大高考改革，高考不再分文理科進行，而是采取“3+3”模式。雖然還有一年多時間，但是應對這場變革的籌備工作卻在悄悄進行著。日，合肥市教育局發布 《高中課程改革和高考改革影響工作研究方案》， 并召集全市高中校長、學科帶頭人，共同研討高中課程改革措施。據悉，2018 年起合肥各高中將實行 “走班教學”，管理上也會采取 “班主任+導師制”。

　　20種高考 “搭配” 啟動調研

　　“假如你是安徽省 2017年入學的高一新生，高考改革后，你會選擇哪些高考科目?”

　　這周開始，合肥市各高中的高二學生將陸續拿到一份關于2017年課程改革高考選考科目的調查問卷，這份調查和正在讀高二的學生并無直接關系，只是因為他們已經進行過文理分科，更加了解哪些課程適合自己的專業發展傾向，他們的選擇將可以作為 2017年高一學生選擇趨向的參考。學生可以根據興趣特長、學科學習能力、專業傾向、生涯規劃以及高校對各專業選考科目的要求，在政、史、地 生、物、化6個科目中任選3個高考科目，從20種“搭配”中選擇自己中意的。此外，學生家長們也將填寫一份科目選擇指導表。

　　據悉，這些調查問卷將會在本月內回收，其結果將作為合肥市高考改革研究的重要參考。從問卷中，學校和老師將了解到現在的學生可能更偏向于哪幾個科目，前期的課時設置和老師安排將以其作為參考。據介紹，目前合肥市教育局已經成立 6個專題研究組，就高考改革后的課程體系、教學管理體系、教師專業發展、學生管理變化、學校辦學條件、教師管理及工作成效評價，進行專題研究。

　　2018年將實行“走班教學”

　　對于 2017年秋季入學的高一學生來說，他們面臨的教學最大改革將是 “文理不分科”。此外，高考科目變成 “語數外+ ‘6選3’” 多達 20種的自由搭配; 地理、 生物科目還能選擇高二考試; 藝術素養以及社會實踐等 “5大指標” 將作為高考錄取的重要參考。

　　“這就意味著，高中現有的教學模式和新高考不匹配了，今后高考科目哪些是學生可以自己選的?不同年級的科目和課時怎么分配?如何發揮教師所長?” 合肥市教育局教研室主任李衛文分析說，新的高考方式， 帶來的是高中課程體系的重構、教學管理體系的 “適應”， 特別是今后高中將告別現有的“文理分班”， 實行 “走班教學”。

　　學生可以自選科目后，教學不再有固定的課堂， 按照合肥市高中課程改革方案，從 2018年起合肥各高中將實行 “走班教學”取代以往的 “文理分科”。“高一還是語、 數、 外、 政、 史、 地、 生、 物、化的基礎知識學習，高二學生才會根據自己對各學科的掌握程度、 興趣， 在必考科目外，再選擇 3個科目。”

　　班級管理引進 “導師” 制

　　班級概念淡化，班主任的職責也將隨之改變， 學生管理模式也要變革。

　　“今后的高中班級管理， 不再是班主任‘一肩挑’，更多的是通過‘導師’來指導學生落實綜合素質評價，指導學生選擇高考科目、進行人生規劃。”合肥市教育局教研室副主任陳杰明認為，高中生“走班上課”后， 原來的行政班功能弱化甚至消失，類似于大學的“導師”將更多出現在高中課堂里。而面對學生多樣化的需要做出一些改造和調整，以便于向學生提供更開放、更多樣的服務。王一斌 新安晚報 安徽網記者 張曉嶸