馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填報(bào)志愿時(shí)，心儀的大學(xué)多少分可以上是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院最三年的最低分和最低位次，希望對(duì)大家有所幫助。

一、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分可以上

一、2022年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2022年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為372分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為223272;

2、2022年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為341分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為137839;

3、2022年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江蘇物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為279分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為38551;

4、2022年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為245分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為392369;

5、2022年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為200分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為192095;

二、2021年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2021年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為315分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為167463;

2、2021年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為305分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為229746;

3、2021年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為290分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為209720;

4、2021年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江蘇物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為220分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為21215;

5、2021年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為205分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為336123;

三、2020年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分能考上

1、2020年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為370分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為141246;

2、2020年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江蘇理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為286分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為37725;

3、2020年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為284分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為160267;

4、2020年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為268分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為227702;

5、2020年馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為212分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為355595;

二、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于全國(guó)文明城市、中國(guó)詩(shī)歌之城——安徽省馬鞍山市。學(xué)院前身為馬鞍山聯(lián)合大學(xué)，創(chuàng)辦于1984年。2008年2月，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，獨(dú)立設(shè)置更名為“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。2011年12月，學(xué)院與安徽馬鞍山技師學(xué)院整合；2015年5月，馬鞍山市衛(wèi)生學(xué)校并入；2019年4月，馬鞍山網(wǎng)絡(luò)大學(xué)（安徽省廣播電視大學(xué)馬鞍山分校）并入。2021年12月，馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲批認(rèn)定為安徽省技能型高水大學(xué)建設(shè)單位。

“十三五”以來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持“地方性、技能型、化、高水”定位，充分發(fā)揮“四校”資源整合優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)資源共享、專業(yè)共建、質(zhì)量同升，已構(gòu)建起以高職高技能人才培養(yǎng)為主，中高職銜接貫通培養(yǎng)，職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷繼續(xù)教育并舉推進(jìn)的辦學(xué)格局，呈現(xiàn)出高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。先后獲國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)（SYB）優(yōu)秀培訓(xùn)單位、安徽省就業(yè)再就業(yè)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)，現(xiàn)為國(guó)家第二批1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范院校、安徽省校企合作示范學(xué)校。

現(xiàn)占地面積39.6萬(wàn)方米，總建筑面積18.6萬(wàn)方米，教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值超過(guò)1億元。設(shè)電子信息、電氣工程、機(jī)械工程、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、管理工程、應(yīng)用外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)護(hù)理7個(gè)專業(yè)教學(xué)系和基礎(chǔ)部（思政部）、網(wǎng)教部（電大）2個(gè)教學(xué)部。高職專業(yè)42個(gè)、中職專業(yè)34個(gè)。教職工430余人，正、副高職稱教師132人，省級(jí)技術(shù)技能大師工作室6個(gè)，專業(yè)課“雙師”素質(zhì)教師占比82.2%。中高職在校生10000余人，各類繼續(xù)教育學(xué)生5500余人，年均完成各類職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定10000余人次。

深入推進(jìn)校企合作產(chǎn)教融合。所有專業(yè)均開(kāi)展有各種形式的校企合作，與以本市為主的長(zhǎng)三角地區(qū)150余家企業(yè)建立了合作關(guān)系。重點(diǎn)專業(yè)已構(gòu)建“三引三出”“校企八共”“大師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)”“實(shí)境實(shí)品”“淡學(xué)旺工”“三段遞進(jìn)”等具有產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式。校企共建食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地獲批認(rèn)定為國(guó)家級(jí)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校企共建的曉莊電商學(xué)院和合作企業(yè)馬鞍山市十七冶醫(yī)院、安徽華騏環(huán)保科技股份有限公司獲批認(rèn)定為安徽省校企合作示范基地。省級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地（示范實(shí)訓(xùn)中心）達(dá)11家。

高度重視技能大賽。積極對(duì)接世賽國(guó)賽省賽標(biāo)準(zhǔn)，深化推進(jìn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。“十三五”以來(lái)，師生獲技能競(jìng)賽國(guó)獎(jiǎng)32項(xiàng)、省獎(jiǎng)334項(xiàng)，學(xué)生在“烹飪”“面設(shè)計(jì)”“增材制造”“CAD機(jī)械設(shè)計(jì)”“3D數(shù)字游戲藝術(shù)”等賽項(xiàng)中獲全省第一名，其中電子信息系王梓璇同學(xué)進(jìn)入第46屆世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。教師陳娟被聘為第一屆全國(guó)技能大賽增材制造賽項(xiàng)裁判長(zhǎng)和第46屆世界技能大賽增材制造賽項(xiàng)中國(guó)專家組組長(zhǎng)。

廣泛開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。認(rèn)真落實(shí)學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，聚焦省市重點(diǎn)、支柱和戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，面向在校學(xué)生、企業(yè)新錄用員工、新生代農(nóng)民工、退捕漁民、退役軍人等各類人群，廣泛開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)及技能鑒定（技能等級(jí)認(rèn)定）。發(fā)揮省創(chuàng)業(yè)學(xué)院和市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大師工作室作用，大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建了“一套課程體系、三項(xiàng)教育載體、一體項(xiàng)目孵化”的“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式。“十三五”累計(jì)完成職業(yè)培訓(xùn)18048人次，技能鑒定24984人次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)7116人次。師生獲各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)52項(xiàng)，其中獲2016年全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽二等獎(jiǎng)、2020年首屆省中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、2021年省第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)等佳績(jī)。

高度重視招生就業(yè)工作。分類招考（職教高考）、普通高考、五年一貫制、“3+2”、高職擴(kuò)招、聯(lián)合辦學(xué)等多種招生辦學(xué)模式為學(xué)生提供了多樣化成才通道。發(fā)揮市職業(yè)指導(dǎo)大師工作室作用，構(gòu)建起“本地主體、省內(nèi)補(bǔ)充、長(zhǎng)三角輻射”的就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)先舉辦本地企業(yè)招聘會(huì)，大力鼓勵(lì)畢業(yè)生本地就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，其中高職畢業(yè)生本地就業(yè)率超過(guò)31%。

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