行為規范養成教育

教育目標：
　　
　　1、認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，反省自己開學到現在的表現，努力去改正自己身上尚存的壞慣。
　　
　　2、能力目標：讓學生能反省自己的行為慣，提高自我批評、自我更正的能力。
　　
　　3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。
　　
　　教學重點：
　　
　　1、認識到養成良好的行為規范的重要性。
　　
　　2、反省自身，并改正壞行為慣。
　　
　　課前準備：
　　
　　要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
　　
　　活動過程：
　　
　　一、創設情景，引入主題：
　　
　　主持人（班長）：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說：
　　
　　1、他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
　　
　　2、個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫
　　
　　3、有的同學帶首鉓。
　　
　　4、有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。
　　
　　二、文明，就差這一點
　　
　　主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
　　
　　學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如（1）在文化藝術節的匯演，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始退場。
　　
　　（2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等
　　
　　三、我們該怎么辦？
　　
　　主持人：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在時也見過不少體現了我們文明行為慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
　　
　　學生活動：參與討論，踴躍發言。
　　
　　請同學代表發言。可能有的同學會說：
　　
　　1、在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
　　
　　2、多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
　　
　　3、個別同學給老師起綽號，對老師的態度生硬。等等
　　
　　四、針對學生回答，班主任寄語：
　　
　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。
　　
　　養成良好的行為慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們五（2）中隊的文明程度，可能讓人一眼就看透了小學生的本質。
　　
　　主持人：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名五（2）中隊的我們，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。