互相學(xué)習(xí)造句,用互相學(xué)習(xí)造句

1) 以廠為校，以廠為家。互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷，遵守廠規(guī)、廠紀(jì)，爭當(dāng)優(yōu)秀員工!

2) 老師們互相學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)改革的路子。

3) 青年教師和老年教師各有所長，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短。

4) 每個人都有優(yōu)點和缺點，要互相學(xué)習(xí)，取長補短。

5) 你們倆優(yōu)點不同，所以應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短。

6) 班級就是一個大孩子和一群小孩子互相學(xué)習(xí)生活的一個集體。

7) 當(dāng)人員彼此連接時，他們能夠共享他們的專門技術(shù)，并互相學(xué)習(xí)。

8) 阿里則要求穆斯林為所有人盡些心力，這樣大家就能互相學(xué)習(xí)。

9) 他希望知識青年與農(nóng)民在互相學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)良性互動，進(jìn)而達(dá)到縮小三大差別。

10) 趙、韓二氏互相學(xué)習(xí)、彼此唱和，存世詩作更是數(shù)目不菲，影響南宋詩壇較大。

11) 斯托曼擔(dān)心，如果計算機科學(xué)家無法互相學(xué)習(xí)對方的代碼，編程這個行當(dāng)會成為死水一潭。

12) 中外版畫藝術(shù)交流的頻繁，也為版畫家提供了互相學(xué)習(xí)、借鑒的良好機遇。

13) 但選舉也是各團(tuán)體組織互相學(xué)習(xí)向公眾宣傳自身戰(zhàn)略的一種機會。

14) 班和班比,排和排比,連和連比,以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補短之目的。

15) 而羌人與漢人互相學(xué)習(xí)、貿(mào)遷有無、和睦相處時期也比較多。

16) 你把你的長處教給她,你們兄妹取長補短,互相學(xué)習(xí),共同提高嘛!

17) 這樣大家就能取長補短,互相學(xué)習(xí),互相幫助和進(jìn)步……

18) 梅花不如雪花白，雪花則不如梅花香。現(xiàn)可用以形容人各有所長，各有所短，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短。

19) 真心幫助每一個需要幫助的同學(xué)，讓誠信遍布學(xué)校的每個角落，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，拒絕考試作弊等不良?xì)猓�讓誠信扎根我們的心靈，銘記國旗下的誓言：努力學(xué)習(xí)，報效祖國。

20) 互聯(lián)網(wǎng)因?qū)W習(xí)、模仿，發(fā)展程度提高得很快。互聯(lián)網(wǎng)公司之間可以互相學(xué)習(xí)。我認(rèn)為技術(shù)趨同是早晚的事情。企業(yè)應(yīng)該多了解客戶，以客戶為中心，客戶為重，發(fā)展就不是一個問題。

21) 這樣，學(xué)生可以從同齡人那里獲得真知灼見，既向老師求教，又互相學(xué)習(xí)。

22) 尺短寸長,我們每一個同學(xué)都既有長處,又有短處,因此,需要互相學(xué)習(xí),取長補短。

23) 尺短寸長,我們每一個同學(xué)都既有長處,又有短處,因此,需要互相學(xué)習(xí),采長補短。

24) 十萬火急“我叫寒梅，我是一名英語愛好者，在這里我希望能認(rèn)識更多愛好英語的朋友，互相切磋互相學(xué)習(xí)。”。

25) 建立真正的伙伴關(guān)系和取得真正的進(jìn)步要求我們作出堅持不懈的努力和持久的奉獻(xiàn)，要求我們共負(fù)發(fā)展與外交的重?fù)?dān)，共肩進(jìn)步與和的重任，還要求盟友之間互相傾聽意見，互相學(xué)習(xí)，最重要的是，互相信任。

26) 瑞典厄斯特松德副市長索菲婭表示,各國美食均有出彩之處,應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)、交換經(jīng)驗。

27) 旅順口區(qū)環(huán)衛(wèi)處黨總支記范艷告訴記者,這次職業(yè)技能大賽,為大家搭建了一個很好的互相學(xué)習(xí)交流技藝,展示才華的臺,推進(jìn)了職工知識化、專業(yè)化的進(jìn)程。

28) 西藏生活的各族人民,不管他是藏族、漢族、回族,還是其他少數(shù)民族,在西藏都能互相理解、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,和睦相處,合舟共濟。

29) 方圓不過百十里許的范圍,一時間竟然如此多博學(xué)鴻儒云集,彼此生活、交流,互相學(xué)習(xí)、互相影響,這簡直就是最佳的學(xué)習(xí)場所。

30) 他還致力于中印文化交流史研究,著有《中印文化交流史》,闡述了中印文化“互相學(xué)習(xí),各有創(chuàng)新,交光互影,相互滲透”的關(guān)系。

31) 就是來互相學(xué)習(xí),取長補短,積極進(jìn)取,然后再做安利。

32) 《中國紙和造紙法輸入印度的時間和地點問題》等文,以及《西游記》有些成分來源于印度的論證,說明中印文化“互相學(xué)習(xí),各有創(chuàng)新,交光互影,相互滲透”。

33) 第二,咱們也不要搞先生弟子的那一套了,所謂三人行必有我?guī)?咱們互相學(xué)習(xí),各學(xué)各的。